近日，“玉林小学—新津县花源镇中心小学”开展了基于课例的主题性研究。活动在玉林小学进行，玉林小学、花源小学研究教师及相关行政都参加了本次活动。
玉林小学王慧敏执教一年级下册《雨铃铛》。她抓住一年级识字教学这一重点，以《雨铃铛》这篇生动有趣的韵文为情境，注重学生的随文识字，注重识字方法的归纳与强化。她关注孩子的学习情况，尊重孩子们的生活体验，并以开火车、小雨滴来了等游戏为载体，带领一年级的孩子们在生动活泼的游戏中，同桌小组的互动中，在琅琅的韵文朗读中愉快地识字。整节课上，全班孩子都参与其中，表现出了浓厚的学习积极性和主动性，真正体现了两校课改当中提出的“把课堂还给学生”的理念。
玉林小学燕丽和她的徒弟王小凤共同研究的课例是北师大版四年级下册《用字母表示数》。课堂上，燕老师站在儿童的立场上，立足儿童的学习特点和学习需要，在不断追问中引领学生不断思考，给予学生充分的讨论和思考时间，让他们在思考中理解、建构、生成，引领学生对“用字母表示数”有了一个清晰、深刻的认识，学习过程轻松有趣。
观课
两校师徒合影
研究团队合影
观课后，相关行政和教师围坐在一起展开研讨。大家研讨的内容包括围绕本节课的课时目标设定的环节目标、环节中应用到的教学方法、教师的评价语、多媒体的应用以及对学生的进一步关注等问题。《雨铃铛》这篇课文是金波先生创作的一首诗，它只有八行四句，形象直观，情景交融，生动有趣，是一篇让学生感受诗歌节奏之美的很好的范本，也是在蒙蒙春雨中感受春雨带给世界的美好，更是开展随文识字活动的很好的载体。而《用字母表示数》，在人教版教材中是五年级的内容，北师版教材却是四年级下册的内容。大家研讨教材这样安排的原因，也进一步理清了知识点之间的内在联系。这样的研讨，拓展了研究的深度和广度，体现了研究课作为研究的价值。
本期，“玉林—花源”互动联盟工作的重心放在课堂教学改革上面。两校希望通过基于课例的研究，重新审视传统课堂，尊重儿童的身心发展特点和认知特点开展教学，充分保障课堂上学生的主体地位，把课堂真正还给学生。另一方面，通过这样的研究，快速提升青年教师的课堂教学能力，促进两校教师的专业成长!(赖波 通讯员 黄静萍)
