2017年4月27日，伴着雨后的阳光，闻着清新的空气，骆志菊名师工作室名优送教蜀龙学校，开展《趣点语文的探索与实践》研讨活动。全区百余名参会教师和来自康定新城实验学校的十余名行政、教师一起参与了本次活动。此次活动以“指导课外阅读，促进核心素养”为主要内容，骆志菊名师工作室的三名核心成员从不同的角度向大家呈现了名师工作室对于课外阅读指导的理念和策略。
思想层面：骆志菊名师工作室核心成员，香城小学教导副主任杨谦玉老师就怎样指导课外阅读进行了题为《培养课外阅读习惯 促进核心素养发展》的专题讲座。她从“中国学生发展核心素养”六大素养中“学会学习”素养中的重点之一“乐学善学”出发，指出“通过读整本书，了解主要内容，让学生乐于阅读;精读精彩部分，学习表达方式，让学生善于阅读;活读整本书，学会思考反思，让学生享受阅读。”而这也是工作室“趣点语文”对于课外阅读的研究点。杨谦玉主任的“精选内容点燃热情、交给方法指导阅读、养成习惯影响一生”三句话留存于参会的每一位教师脑中。
操作层面：来自骆志菊名师工作室的伍娟和李冬老师分别呈现了两节导读课，但两节课的侧重点并不相同：从简介切入，通过情节曲线进行导读，这是伍娟老师《我导你读——夏洛的网》一课的核心点，透过这个点的切入，通过指导学生画情节曲线，就其中的一段情节进行导读，从而引发学生对其他情节的猜测与想象，激发学生的阅读兴趣。从人物切入，通过人物评价进行导读，这是李冬老师《趣读“三国”》一课的核心点，通过节选的三个章回中第四回片段的分析，采用“改情节”的教学方式，来对曹操这个人物进行自我的剖析，得出学生各自不同的人物评价，引出“品智慧”的读书准则，显得水到渠成，最后通过“英雄?枭雄?奸雄?”激发学生读文的兴趣。两节课从不同的切入点，采用不同的教学方式进行了有效的导读课的呈现。
在活动现场，每一位教师自觉接受着课外阅读思想的点化，真切感受着送教者从课外阅读中授于学生阅读的方法技巧，让学生乐学善学，产生继续阅读的强烈欲望的教学魅力。本次“名优送教暨趣点研讨”无疑为参会教师今后抓好课外阅读明晰了方向，起到了重要的引领作用。（贾元东）
