5月3日下午，中央电教馆“教育大数据分析研究”项目专家组进入玉林小学开展实地调研活动。到会的央馆调研专家有：中央电教馆副馆长蔡耘、中央电教馆国际合作部副主任李贺及张小敏、周雯，上海教育科学研究院教授蒋鸣和、江苏省常州市教科院原党委书记蒯超英、英特尔(中国)有限公司区域经理成伟等。同时，四川省电教馆馆长舒欣、四川省电教馆计管科主任邱凡、毛聪，成都市教育技术装备管理中心主任张庆、副主任罗虹、研培中心主任张延蓉、武侯区教育局副局长朱世军、武侯区电教馆馆长阳涌等省市区的领导和专家全程参加调研会。本项目的合作伙伴——优学派公司总裁及小东、优学派公司副总经理彭玉国带领的研究团队，成都地区的联合研究单位——成都市泡桐树小学以及玉林小学项目组的全体成员全程参与了本次活动。
本次调研会由成都市教育技术装备管理中心副主任罗虹主持。首先，玉林小学的项目组副组长、玉林小学副校长黄静萍向到会领导专家详细汇报了学校项目的进展情况。2013年起，学校与优学派合作，开展了借力电子书包推进课堂变革的研究，推出了一大批多学科精品课例，培育了一批优秀的骨干教师，形成学校“借力电子书包推进课堂教学变革的实践研究成果”，为推进“教育大数据分析研究”积累了丰富的经验。2016年9月起，玉林小学正式成为中央电教馆项目单位，学校迅速成立了项目组，从教师培训、主题研讨、项目教研、数据采集等方面推进研究工作。不仅如此，学校的大数据常态课还面向家长开放，运用电子书包平台开展家长问卷调查，让家长关注、支持项目开展，促进本项目的研究进展非常顺利。目前，玉林小学第一阶段的数据采集工作已经完全结束。
随后，央馆调研专家进行现场指导，上海教育科学研究院教授蒋鸣和指出，玉林小学的项目研究工作做得扎实、有效，在众多的研究单位中走在了最前面。在信息时代，对课堂教学进行数据采集、挖掘、分析，开展基于数据的教学诊断、改进，这有别于过去的经验性评价，是学校“逆向思维、以学定教”的课堂教学改革的新路径。当然，开展以数据为主体的质量监测体系，更是教育发展的必然趋势。
江苏省常州市教科院原党委书记蒯超英书记指出，课堂教学产生的数据是多样的、多变量的，数据的采集也应该是多样的、多渠道的。这样的数据分析，不作价值判断，而是为老师提供一个基于数据的有效反馈，帮助教师对教学行为进行改进。
中央电教馆副馆长蔡耘指出，玉林小学高度重视本项目的研究工作，也得到省、市、区各级领导和电教部门的大力支持，取得了很好的成效。“教育大数据分析研究”项目，旨在通过分析教师的教学行为、学生的学习行为，给每一个孩子提供最适宜的成长方案，这是当前个性化学习的迫切需求。重构教育形态，重构教育教学的流程，通过信息技术促进新的教学模式的形成，都是教育信息化进程中必须去思考和研究的命题。
武侯区教育局副局长朱世军指出，现在的课堂必须是适应信息时代的课堂，学校必须加大课堂教学改革力度，提供适应时代、适应社会、适应学生的课堂教学活动，帮助学生提高学习的效率。武侯区教育局也会大力支持学校推进课堂教学改革工作。
最后，郭先梅校长作总结发言。中央电教馆的项目、务实、专业，能够得到各级教育行政部门的支持、得到专家的专业指导，大力促进学校和教师的发展，最终促进学生的成长。特别地，学校本项目的合作方——优学派有着优秀的企业文化，有着自己的职业良知和社会责任感，他们不仅为学校提供技术支持，更是成为学校教师学习的榜样。跟这样的企业合作，相信本项目的研究会做得更好，教育信息化的进程也会更快!
事实上，在信息化日新月异的时代，学生拥有完全自主的学习终端并把它作为学习伴侣，开展随时随地的在线学习，是孩子们未来学习的模式之一。在“互联网+”背景下，学校希望借助技术的力量去构建学生、教师、学习资源、教学方式之间的新关系，实现课堂教学的创新与变革，让技术与教育巧妙融合，创生出适宜孩子们当下学习和未来发展的教育之路。教育大数据的分析与研究，为当前的中国教育、为学校课堂的精准分析与变革提供数据支撑。用数据说话，用数据诊断，基于数据的课堂变革，正是玉林小学致力于教育信息化工作的方向!（赖波 通讯员 黄静萍）
