假如考不上好初中，好高中也就悬了。日本在高中阶段又分为“精英教育”和“工具教育”，精英教育是为大学的学业做准备，培养的是未来的社会精英，工具教育只是培养社会一般劳动力。中国的重点高中和普通高中与之有些许类似之处。
而日本这些年经济不算景气，如果仅仅接受工具教育的话，前景正变得黯淡。对于成长在东亚文化圈中普通家庭的孩子来说，“拼”在出生那一刻起就注定了，既想“快乐教育”，又想要好的教育资源，这种可能几乎不存在。
在中国，尽管素质教育已经喊了二十多年，但是中国应试教育的内核没有变，想要获得优质的教育资源，其实就是通过一场场考试拼出来的。
对中产来说，拼娃是为了防范阶层滑落
美国作家何伟在《寻路中国》中说：“(在中国)即便是最贫困的人也对书本有一种信奉之情——我几乎从来没有遇到过对自己孩子的读书不抱希望的父母亲。这跟美国有所不同，没怎么上过学的美国人不大鼓励自己的孩子上学，有些社区几乎已经说不上还有什么正规的学校教育。”
尽管有人认为在中国社会实现阶层流动已经越来越难，但教育依然是普通人实现阶层跃迁最好的机会。相比于贫困阶层，中国的中产更深知读书的重要性。毕竟在现在的中国社会，文凭仍是一块重要的“敲门砖”，不同职业的发展与报酬相去甚远，而多数中产家长们又接受过高等教育。出于社会现实和自身经验，这些家长显然也更相信“知识改变命运”。
并且，没有哪个阶层比中产更焦虑了，他们在很短的时间里实现了阶层跃迁，但又有着巨大的不安全感，深知自己没有足够的资源为孩子铺平未来的道路，又比任何一个群体都害怕下一代会出现“阶层滑落”——如果不能接受好的教育，命运可能会因此改变。
《没有起跑线?》是香港的一部纪录片。Irene由于在生第一个儿子的时候毫无准备导致儿子与同龄小孩比落后一大截，于是在第二胎的时候，她就要妹妹赢在子宫里
但是，中国并没有针对义务教育经费投入的专项法律，政府在其中自由裁量权过大，导致教育部门主导下，不同公立学校间形成了巨大差距，优质教育资源分布极不平衡。
对很多中产家庭，尤其是第一代中产家庭来说，买不起重点公立小学的学区房，却又不甘心去读“菜场小学”，为了防范阶层陷落，接受好的教育，拼娃是唯一的出路。
拼娃并非适合所有家庭，如果孩子无法接受，那就给他快乐童年
在传统基因和社会现实的共同作用下，拼娃愈演愈烈，但这并不意味着所有家庭都适合拼娃，都必须拼娃。
对孩子寄予希望是好事，为孩子付出也无可厚非，只是所有这些，到头来都需要孩子自身的配合才能发生效力。毕竟，谁也不能否认的是，过早地进入系统学习是违背孩子天性的。
上海市黄浦区教育学院心理学高级教师钱芳在接受采访时说：“孩子在学龄前过早地进入系统学习对其长远的认知水平发展不仅没帮助，反而有副作用。幼儿园孩子根本无法集中注意力听完整节课，学习效率很低。”
除此之外，孩子长时间学习，无法接触自然，也不利于其身体和智力发育。达尔文曾提出过一个假说：同样的动物，野生的比家养的要聪明。因为野生环境太复杂，不停地刺激动物作出应对，使之更有主动性。家养动物则在别人安排的环境中生活，没有这些挑战，难以激发其智力的发展，渐渐被动。
另外，拼娃所需的经济成本、时间成本对于一个中产家庭来说也许还能负担，但也绝不轻松。所以，到底要不要拼娃，还是得看孩子的接受程度以及家庭的承受能力。
