2017年5月18日下午，“青羊区小学中段语文学科年段关键能力，学生积极心理培养专题研讨会”在成都市实验小学召开。青羊区教育局党组成员、机关党委书记刘立频参加了本次教研活动并作了专题讲座。区教科院语文教研员黎红主持了会议，全区三年级语文教研组长以及中心组成员参与了此次教学研讨活动。
青羊区教育局党组成员、机关党委书记刘立频在“青羊区小学中段语文学科年段关键能力，学生积极心理培养专题研讨”会上，给与会老师做了题为《积极心理学简介》的专题分享。刘立频书记从积极心理学背景谈起，向老师们介绍了积极心理学的发展历史，并为大家介绍了有助于建立积极心理的三个练习，如何利用相关工具培养积极乐观的学生，还向与会老师推荐了积极心理实操的相关书籍——《积极教育导论》。
刘立频书记说：“我们每个人做一件坏事，至少做三件好事才能弥补。因此我们每个身处于教育行业的老师，都有必要建立积极的心理，不只是为了我们自己，更是为了孩子。感恩教育才是积极教育，负债教育早已被时代所摒弃!”她的话发人深省。老师们纷纷表示，刘书记的分享既有理论高度，又便于实际操作，深入浅出，对今后的工作甚至教师自己的生活，都有极大的帮助。
随后，谢晖老师做《基于核心素养理念下，引导学生概括理解能力的培养》的小讲座，把东城根街小学如何将培养学生核心素养在在语文教学中落地的点滴经验分享给了大家。
接着，东城根街小学刘欣仪老师执教了《给家乡孩子的信》。在刘欣仪老师的课堂上，着重培养孩子们基于核心素养下的概括理解能力，她以题目入手，分析文章内容;从结构发散，培养概括能力。孩子们在刘老师的鼓励下，不仅初步形成了概括文章的能力，而且深刻地理解了文本。课堂氛围活跃，师生交流良好，孩子们真正地抽象思维内化为了自身的阅读能力，这样的课堂才是真正的语文素养课堂。
最后，黎红老师做了精彩点评，她说;“我们的课堂怎么有语文的味道，怎么有语文的魂，怎么扎下语文的根，就是我们的老师生动地讲，课堂一定要生动，学生要高深地读，我们要深刻地学。这学期讲了概括的方法，我们怎么用，孩子如何抓住关键词用，其实就是理解。希望这样的训练能在我们的课堂真实地呈现。思考要深，训练要实，踏踏实实用好每一篇教材。”（赖波）
