“五月榴花照眼明”，5月19日上午，在导师罗莉的带领下，工作室学员们走进天府新区西寺小学，与西寺小学课教处主任及全体语文教师齐聚一堂，开展“新课堂下的随文微写作”主题研讨活动。
西寺小学青年教师喻兰英和四年级的孩子展示了一节随文微写作课例《和时间赛跑》。课堂上，喻老师用紧凑的教学环节，紧致的教学内容，紧密的课堂语言和孩子一起走进林清玄，感受时间的易逝;走进作者的内心，体会时间的重要性。在喻老师一步步的启发下，在由扶到放的引导下，孩子们的思维一点点被打开。时间的影子一点点被聚焦，时间的流逝一点点被放大，从不同角度描写了所有时间里事物都不会回来了。孩子们感受真切——这样的随文微写就是有感而发，而不是为写而写。
第二节课由工作室学员杨希老师执教《立夏节到了》。杨老师结合文本，立足学情，聚焦核心目标，课堂“读”占鳌头。开课即从读课题开始，读出立夏节的有趣。学词时读出词语的颜色和味道，读出词语的画面。学文时抓动词，想画面，读懂内容，读出画面，读出心情。在朗朗书声中，孩子们充分体会到吃“百家饭”“称人”活动的快乐和自由自在。孩子们从读到说，从说到唱，读得兴致勃勃，达到了积累语言、运用语言的目的。
课后，罗曼老师代表工作室对杨希老师的课进行点评：一注重分类识字，识字教学贯穿课堂始终。二注重朗读，采取多种样式反复朗读，很好发挥教师朗读的示范作用。三注重读说结合，当堂学习，当堂练说，很好体现了识字为阅读服务，阅读为写积累、为写储备。刘冬教师代表西寺小学课题组做了评课发言。老师们都觉得两节课在随文微写作上有很好的示范作用。
下午的活动在导师罗莉的讲座《新课堂下的随文微写》中开始。导师首先对两节课进行总评：以问题激发阅读期待，以方法唤起阅读体验，以句式练习阅读表达。接着，导师从词、句、段三个序列对微写作进行了全新的阐释，又分别从低、中、高三个学段的具体课例中，解读了随文微写作的训练步骤。结合具体课例的讲座不再立于高堂，而是行之有效的方法。西寺小学的语文教研员、天府新区学科带头人成瑞玲老师最后总结：这次的活动，让所有老师都受益匪浅，随文微写遵循学生认知规律，从认知、实践到迁移，最后做好评价，这样的研讨走得扎实，行得有效。(贾元东)
