2017年5月25日下午，双流区政府副区长杨春禧一行莅临成都市双流区棠湖小学调研指导。
在学校李顺榕校长的陪同下，杨副区长以两个多小时的时间，全面了解了学校的办学历史、校园文化、师资队伍、课程建设、品牌特色及当前学校着力实施的评价改革研究，并就学校当前办学中存在的困难给予了高度关心，对核心素养时代学校在实践方面所做积极尝试和各项改革，给予了充分肯定。
行进在棠湖小学校史路上，杨副区长认真聆听校长李顺榕关于学校发展的历史变迁，了解学校在“多元发展，人人成功”办学理念下，围绕学生核心素养发展，学校课程建设实施的情况，以及当前学校干部教师队伍发展的情况。在思想大厅，李顺榕校长向杨副区长详细介绍了学校在“多元发展，体验成功，幸福成长”课程理念下，构架的成功体验“三阶”课程体系，并通过围绕课程实施的三套“评价子系统”，即课堂教学评价系统、学科教学质量评价系统、学生综合素质评价系统，为学生核心素养发展保驾护航。学科节活动、“海棠娃”素养冲关活动、学校艺术节活动、国际文化周活动等等多元的平台，带动学校“教”与“学”方式的不断优化，创造着更加适合学生的教育环境。棠湖小学锐意改革的精神与大胆创新的做法，不断得到杨副区长的鼓励与肯定。
在调研中，杨副区长还饶有兴趣地走进孩子们的课堂，看到孩子们在老师的带领下，认真学习中国画技巧的场景，她露出了会心的微笑。走到学校合唱排练厅，管乐社团的孩子们正在老师的指导下排练曲目，杨副区长长久驻足，老师的专业素养、孩子们兴趣勃发的学习状态，都给她留下了深刻的印象。
在陪同杨副区长调研的过程中，李顺榕校长还就当前学校正全力进行的评价改革研究工作做了专门的汇报。为了顺应课程改革的必然方向，学校在已经实施的大量评价改革行动基础上，向市规划办申报了《运用数字技术，实施小学生核心素养发展评价实践研究》课题，立足通过此研究，形成指向小学生核心素养的发展性评价工具，运用开发的评价指标，倒逼和促进教师教育教学观念、行为的转变，促进学校形成个性化评价特色，真正落实“多元发展，人人成功”的办学理念。杨副区长就学校所做的工作大加赞赏，认为学校不仅关注了学生学业水平，还在学生乐学善学、人文积淀、自我管理及创新实践能力培育方面，做了大量工作，促进了学生关键能力和必备品格的形成。（贾元东 通讯员 杨柳 张惠）
