临近期末，一学期的送教工作接近尾声。回顾本期送教工作，老师们付出很多，也收获很多。
新都特殊教育学校的老师们除了日常在校的教学工作，还承担了送教上门的工作。对于因为障碍影响而无法到校接受教育的孩子，或者是因为家庭其它原因无法到校上课的孩子，老师们将这群孩子记录在册，接着将老师们进行分组，把教育、康复送到孩子家中。
在送教工作的初期，老师们对家长进行访谈，沟通孩子各方面的情况，对孩子的基本信息进行记录和整理，了解孩子的成长史、疾病史。然后老师们对孩子进行各项能力的专业评估，进而为孩子制定个别化的教育计划。计划拟定之后，老师们就计划与家长进行沟通，根据家长的期望进行适当的调整或者修改。接下来的送教工作中，老师们按照教育计划，对孩子进行教育或者展开康复训练，并把每次的教学或康复的目标和方法教予家长，指导家长在家对孩子进行教学或者康复。在送教工作的末期，老师们会对孩子进行再次的评估，评判孩子的目标是否达成，调整之后的教学或康复目标，以期让孩子在家也能受良好的教育，在家也能进行专业性的康复。
经过一学期的教学或康复，有的孩子能够在辅助下自己完成如厕后整理好裤子，有的孩子能咀嚼材质偏硬的食物了，还有的孩子能自己扶着栏杆行走几步了。看着孩子们的变化，家长们拉着老师们的手不断说感谢，感激老师们的付出与帮助。孩子的成长，家长的认可，让老师们也更有信心把送教工作做得更好。
送教上门不仅是老师们的一项工作，同时是新都特校正在做的课题。老师们将送教工作的活动、教学计划、教学内容、学生的能力改变进行收集与整理，探讨针对重度障碍的孩子的送教上门的具有推广意义的模式，推动送教工作更好的开展。（贾元东 通讯员 柳静雪）
