教师是学校教育的中坚力量，他们的业务水平直接影响着学校的教育质量。明道一直高度重视教师课堂教学水平质量的提升，从前期名优教师的示范引领课到复习研讨课，再到上周青年教师的期末交流课，分层培养、层层推进，无一不彰显出学校领导对教学质量的高度重视。
正值紧张的复习阶段，温故知新、查漏补缺是课堂的关键词，八名年轻老师也立足复习，以不同的课例展示着属于自己的精彩。
邓姣老师的课堂环环相扣，从趣味猜字谜到七嘴八舌辨字音，再到扩词成句，既关注了学生学习的趣味性，更加大了课堂的容纳量，将复习阶段的板块归类总结，在极大程度上调动了孩子们的积极性。
陈俊池老师则以严谨的逻辑思维去引导孩子们学习《测量与图形》。陈老师从测量的单位入手，再到测量工具，让孩子们给测量单位排序，并在教室里找角、正方形、长方形、平行四边形等图形，结合生活考查了孩子们的实际应用。
陈昭璇老师将期末复习变成一场激烈的知识大比拼，从字、词、音这三个方面来检查这一学期孩子们知识的收获情况，从拗口的平翘舌、边鼻音、前后鼻音到形近字的区分，激起了孩子们浓厚的学习兴趣。
秉着“温故知新”的理念，代春梅老师将复习进行系统巩固提升。在课堂的开端对已有的生字词易错词进行复习后，利用“开火车”让每一个孩子的注意力高度集中，接着立刻进行听写改正，趁热打铁对平时易错的形近字、四字词语进行巩固练习。除了系统的字词复习，代老师还加入了古诗词复习及文章重点语句的背诵。
针对多数学生对说明方法的掌握仍不熟练，尤其部分孩子在文本理解、捕捉提炼文本信息能力欠缺的问题，方立霞老师的“说明文专项阅读复习课”从答题方法和技巧展开，并结合随堂练习，积极发挥孩子的学习主动性，在较短时间内有针对性地完成了复习目标。
立足易错易混的重点知识板块，逐层推进，在系统的知识复习中结合轻松的游戏进行，宋幺、易兰兰、孙婉盈老师的交流课《两小儿辩日》《猫》《包装的学问》共同特点在于知识点的落实。课堂的容量极大，她们均善于细化重难点，分版块进行逐一解决，孩子们在轻松愉快的氛围中查漏补缺，积极主动性得到了极大的提升。
作为老师们的引路人，听完课后，周学静校长如此评价这群年轻人：“两天的期末交流课，每一节我都认真聆听、做好笔记。从老师们身上，看到了无限的热情与活力。这是一群专业素养好的年轻人，从文本的解读到PPT的制作，从内容的呈现到学生的激励，她们教师范儿十足，这样的课堂让人放心;这是一群工作态度好的年轻人，面对紧张的复习与交流课堂的准备，她们没有懈怠，而是积极采取了各种游戏、活动增强课堂的趣味性;这是一群学习精神好的年轻人，她们积极向同组老师学习，主动听课、请教教学难题，自身也得到了长足的进步;这也是一群教学效果好的年轻人，从学生学习的积极性和随堂练习的完成度来看，大家的学习态度和效果都很好，这也和老师们平时的努力分不开。”
作为学校里最年轻的蓬勃力量，老师们在成长、在进步!从课堂上看到他们的成长，而从他们日常的班级管理、活动组织中仍然能够看到他们的进步。有理由相信，在骨干教师的指导下，在名优教师的引领下，在学校领导的重视下，青年教师的成长步伐也将越来越有力，越来越坚定!（赖波 通讯员 王瑜）
