2017年6月28日，周晓玲工作室全体学员如约相聚在双流实小东区，进行了扎实的学期工作总结，并在周晓玲导师的引领下，拟定了暑期读写计划。整个活动内容丰富、有序高效。
首先，学员们按照 “六专业”成长规划，各有侧重地一一汇报了这学期的工作总结。廖永琴师姐从“阅读为伴，站在巨人的肩上前行”，“潜心研究，历炼学科专业能力”和“笔耕不辍，记录专业成长痕迹”三个方面进行了全面深刻的总结，并提出上一学期，在工作室扎实认真的学习历程，更新了她的教育教学理念，提升了作为一名语文教师专业的教学功底，也让她在专业领域不断成长;冯茜老师则主要从阅读课程建设方面作了分享，参加了在成都市七中附属小学举行的“阅读.成长 ”课程研究联盟高峰论坛后，一句“从小就要在孩子的心中埋下阅读的种子”，让她深深感受到推广儿童文学，让孩子自由阅读的重要性。于是，趁热打铁，在自己班级开始了阅读探究之路。注重环境熏陶，营造读书氛围，到教给读书方法，培养读书习惯，使班级阅读课程建设卓有成效;马香玉老师则作了名为“播下种子，追寻梦想”的汇报总结，她在汇报中回忆了在工作室学习的点点滴滴，每一节研讨课、每一个外出培训、每一声导师的谆谆教导，她都铭记于心，吸收内化，激励她怀揣梦想，努力奋进;还有刘宇老师的“花开不止在春天，夏季开放更炫美”，徐川老师的“学习定能成长，坚持必有收获”，唐国凤老师的“行到水穷处，坐看云起时”等等，老师们带着满满的收获，用饱满的热情分享着属于自己的成长，共同期望脚踏实地做一个真正的教育人。
随后，周晓玲导师认真聆听了每一位学员的总结汇报，并真切点评后，布置了学员的暑期读写任务：一，周导师和学员共同制定题为“悦读一夏，书香致远”的专业阅读计划，要求学员暑期沉静内心，大量地多元地阅读，撰写一篇高质量的读后感，为开学前的读书演讲做准备。二，在阅读课程建设方面，要求学员做一本阅读课程成果集。三，学员在大量阅读的基础上，每人撰写一篇小学生课外阅读的相关论文。整个暑期作业都围绕学员“六专业”成长展开，体现了学员成长的序列性。
本学期，在周晓玲导师的带领下，工作室学员发展“六专业研修课程”渐渐清晰、丰盈、立体起来。相信学员们一定会怀揣着一份朴素的教育情怀，勤于思，勤于行，勤于耕笔，在做真正教育人的道路上，继续前行。（贾元东）
