8月20日，由北京师范大学主办、北京师范大学中国教育创新研究院、上海百特教育咨询公司组织承办的2017年全国青少年财经素养教育实践论坛在北京师范大学隆重召开。北京师范大学中国创新研究院副院长魏锐、中国教育科学研究院研究院储朝晖、VISA中国区金融教育负责人王东、上海百特教育理事长王胜、河南濮阳教育局副局长申建民、成都市光华小学校长朱娅君等参加了此次论坛。来自全国各位的嘉宾汇聚北师大，共议青少年财经素养教育。光华小学校长朱娅君受邀作题为“阿福童课程在我校的变形记”专题汇报。
朱娅君校长从“为什么要开展财经课程?”“财经素养课程是什么?”“怎样开展财经素养课程?”三方面将光华小学近年在财经素养课程的探索中取得的成效进行汇报。
为什么要开展财经课程?当代教育学家将财商、情商和智商并称为“三商”，被认为是现代人不可或缺的三大素质。朱校长指出，青少年的财经素养教育不仅是财经知识教育，还涉及德行培养，人格塑造。对孩子进行财经素养教育，不只是教给孩子如何管钱，如何挣钱的技能，更重要的是培养孩子的理性消费观，培养孩子的责任、规则、法律、节俭等意识。财经素养的重要性是不言而喻的。
在“怎样开展财经素养课程”的话题上，朱娅君校长也谈了自己的看法，“我们将财经素养教育的课程引进学校，引入课堂，每周一节固定的财经素养课，每班一名固定的授课老师，在课堂中借助模拟活动等方式，搭建体验平台，帮助孩子通过感悟与体验，提升财经素养。”朱校长介绍了学校开展财经素养课程的三大平台：基础平台、特色平台、拓展平台，受到与会嘉宾的肯定。朱校长认为，财经素养的培养，贵在“做中学”,因此，各类财经素养实践活动的开展是尤为重要的，如成立光华校园银行、各类职业体验，让学生切实感知财经素养与生活的联系，在各项实践活动中，有试错的体验，最终才能真正提升学生的财经素养，达到育人目的。
最后，朱娅君校长表示，在今后的教育实践中，光华小学将通过不断的实践探索，把学校课程及核心素养教育相融合，让孩子成为会选择、负责任、懂规则、会合作的未来接班人。（孙林馨 通讯员 陈萍）
