凉风习习，秋高气爽，棠湖小学全体教职员工以崭新的姿态和积极的精神面貌迎来了这个充满希望的季节。新学期伊始，每一位棠小人都迅速的投入到了全新的工作征程中，不断学习，不断革新。8月27日下午2点，学校教科室主任李艳丽在该校多功能厅作了关于棠湖小学教育评价改革校本化思考与实施的交流报告，全体教职员工230余人参加了本次活动。
李艳丽老师用了两个小时的时间，将教育评价改革校本化实施做了全面而深入的解读。李老师指出，此次教育评价改革校本化是基于当前部编版教材改革及高考考试招生改革等一系列改革的大背景下提出的。李老师指出，部编版教材重视德育，强调法治，尊重历史，讲求科学，弘扬传统文化，对教育改革指引了新的方向。围绕部编版小学语文教材的编写特点、背景、总体特色和创新点，李老师做了个性的解读。交流中，李老师引经据典，谈古论今，深入浅出，博得了全体老师的阵阵掌声。
如果说部编版教材的改革是对传统文化和中国文明的传承，那么高考考试招生改革则是教育评价的全新模式。李老师向大家详细解读了新的高考考试招生模式。分类考试、综合评价、多元录取的招生模式，预示着改革后的高考，将会以更加灵活有效的方式选拔人才，更加注重学生的多元发展。一切教育改革都是以核心素养为纲，以培养全面发展的人为目标。
在以上两项重大改革的基础上，棠湖小学教育评价体系改革也全新起航。在课题《构建和运用数字平台，开展指向小学生核心素养的发展性评价的实践研究》引领下，摈弃以往狭窄的评价目标、陈旧的评价方法、单一的评价结果、落后的评价方式，棠小人与时俱进，不断创新，研究并提出了全新的五维校本评价指标，从品格养成、ACTS学业测评、课堂表现、兴趣特长、社会实践五个方面，对学生进行全方位的评价。最后李老师指出，任何一种评价指标，都要发挥评价的反馈和调控功能，通过改革评价，改进教与学的方式，教师反思教学，优化内容，调整策略和完善过程;学生扬长补短，全面发展。两个小时的会议解读，会场上不时掌声雷动。
通过本次活动，老师们不仅对部编版教材有了新的认识，对高考考试招生改革有了全新的了解，而且对该校即将施行的全新教育评价改革有了深入的了解。在李老师的专业解读下，棠小全体老师一定能在新学期中，充分利用科学的教育评价体系，带领海棠娃们全面发展，取得更加丰硕的成果。（贾元东 通讯员 朱玉梅 郭伟杰）
