2017年9月12日上午，在周校长的带领下，实小(东区)六年级组全体语文老师观摩了张洪霞老师执教的语文常态课《白桦林的低语》。
本次研究的重点是语文自主课堂六环节教学中的教师精讲部分。开课时，张老师播放了一段介绍大兴安岭的视频，那满眼的绿和富有情感的介绍，一下子就把学生的情思带入了那茫茫的大森林中。这时，张老师及时用问题“我为什么渴望再一次回到大兴安岭去?”直奔重点段——第五自然段的学习。她先出示自学提示，让学生们根据自学提示进行默读、勾画、批注。为了让学生有话可说，敢于表达，张老师重点指导了第一句的学习。她让学生们先找出句子中的关键词，然后思考从这个关键词中你想到了什么，再带着理解有感情地读读这句话。有了这个指导做铺垫，后面几句话的交流，学生们都分析得比较好，深刻体会到了看林人那种默默无闻、无私奉献的高尚品质。在引导学生自读自悟的过程中，张老师还落实了“第二人称”写法的妙用，让孩子用第二人称说一说看林人还会遇到什么困难。最后，张老师让学生们说说自己身边还有哪些像看林人这样的人，同时出示小练笔要求，让学生仿照第五段写一写。
课后，周校长及时组织老师们进行评课，大家畅所欲言研讨本节课的“教与学”。周校长非常中肯地点出本节课的成功之处，同时也指出了存在的问题。精讲课文就是老师要放得开手脚，直接抓住文章的重点内容，引导学生从自读课文、找重点段、抓关键词、体会批注、想象交流、感情朗读这几方面去品读感悟。长期这样训练，学生们的思维就打开了，语言就丰富了，自然而然，课堂的教学效率也就提高了。
实小东区通过常态课堂教学把学校课题《小学自主课堂的构建与实践研究》落到实处，放手让学生自主学习，探讨语文自主课堂的教学环节，提高课堂效率，让课堂绽放出生命之花。（贾元东 通讯员 冯可）
