凉风习习，秋日朗朗。2017年9月29日下午，在双流区棠湖小学三楼会议室举行了2017年区级立项课题《小学生<品格教育>课程校本化实施策略研究》开题论证会。棠湖小学校长李顺榕亲自带领学校德育处主任雷朝丽、安全处主任刘三春、教科室主任李艳丽以及课题组成员全程参与此次会议。学校邀请了双流区研培中心理论室易恩主任和双流区研培中心理论室德育教研员周蓉老师莅临现场指导。
会议伊始，学校教科室李艳丽主任介绍了与会领导。易主任宣读了课题立项通知并介绍了2017年课题立项的概况。易主任提出：“基于问题出发的研究才是好的研究”。她对棠湖小学课题成功立项表示认可和祝贺，并对课题组表达了殷切的希望。
接着，由学校德育处雷主任代表课题组成员做开题报告。雷主任从研究背景、研究目标、研究内容、研究措施以及研究困惑五个方面对本课题进行了开题汇报。特别在谈到学校已经开展的研究措施时，她向与会专家展示了课题研究前期的实践与成果，有精美的PPt实操方案、精彩的品格训练微视频和品格活动图片、真实细致的调查报告，呈现了学校在品格教育上的尝试和取得的进展，引起了专家们的关注与兴趣。雷主任50分钟的汇报既陈述了课题研究的意义，又抛出了课题研究的实施构想，还呈现了取得的初步成效。
开题汇报完毕，与会专家点评指导。首先是德育教研员周蓉老师从五个方面对学校的课题研究做点评并提出宝贵建议。她从德育的角度，宏观发展的角度非常认可品格教育，希望课题能够从儿童的视角做回归生活的品格教育研究。她强调了五点：第一，肯定学校的课题和课题研究的前期工作;第二，课题研究的重心应该放在怎么实施，怎么落实;第三，课题重在“结合”，与训练需要结合，与校园环境结合，与家校结合，与评价结合;第四，选择性使用教材，制定出适合自己的校本教材;第五，真正去落实，回归孩子的生活。
紧接着，易恩主任从课题研究的角度提出了许多宝贵意见和建议。首先易主任肯定了课题研究的价值和意义，也赞扬了开题的氛围和学校对品格教育重视与投入。然后她从解读课题到课题实施策略做了具体详尽地指导。她指出：课题思考的着力点还有待商榷，课题本身也要基于学生切实需求的品格校本化实施，课题还须“三化”：背景优化、概念优化、问题细化。针对困惑，易主任现场构建实施策略思维导图，一气呵成地勾勒出了课题研究的具体措施：一是研制实施指导意见，明确实施要素;二是确立实施要素，搭建实施平台，选择实施路径，三是建立评价机制，树立榜样，家校携手。易主任为课题组提供了大量的创意策略，鼓励课题组大胆创新，勇于打破常规，学习借鉴优质资源，扎实而有效地开展课题研究，希望两年后能够结出硕果。
会议尾声，李校长以万分的感谢和殷切的鼓励为本次论证会画上了一个圆满的句号。品格教育将成为棠小科研的一面大旗，成为德育课程建设的重要篇章，走在品格教育的大路上，意气风发，斗志昂扬……（贾元东 通讯员 王丽）
