2017年10月24日，秋天的室外稍有凉意，但是香城小学的荣誉室内却暖意浓浓。这里，正在进行省级课题《集团教研背景下小学教师跨校学习机制研究》的科研沙龙活动。来自课题立项管理单位香城小学，参与研究的金堂赵镇二小、嘉祥北城分校、三河小学、旃檀小学、龙安小学的主管教育科研行政以及课题组主研人员参加了此次活动。
西南大学教育博士生、区研培中心教研一室主任王英豪汇报了课题整体构想，提出以课题平台为载体，推动区域化发展，推动教师进步。课题研究的起点是建立在对自己学校实际情况认真分析上，通过打破校际间的壁垒，让教师跨校学习追求更高品质的研讨。实验学校在课题研究的过程中要有针对性、多样性，达到课题的研究效果：能对自身学校的校本教研有所突破提升;能有效解决教师被动参与学习教研问题;能把跨校学习联盟机制构建成一个具有示范性的模式。
然后课题主研人员交流了前期针对课题读文献研究的内容。有谈到了前期通过文献了解到跨校交流主要是通过研讨、听评课等教研活动进行，形式是共同讨论、一人发言;有对跨校交流的活动频率、形式、效果、辐射作用等进行学习思考;有对如何协调跨区域教研的时间，如何激发教师的积极性产生困惑;有对乡村教师发展的弊端有了了解;有对利用新技术新媒体跨学科、跨区域教研有了探索……在交流中，有分享文献，有提出困惑，有谈收获，有说思考。
最后来自厦门大学的洪志忠博士做了总结，此次沙龙活动的分享交流，思想在碰撞中生出智慧的火花，教师们对已有的研究越来越了解，对课题的研究方向越来越明确，对即将进行的课题研究做了充分的准备。在接下来的研究中，定能将研究走向深入，探索出一条教师成长的新路径。（贾元东）
