秉持“盛德日新，积厚流光”的校训、“尊重个体差异，奠基新光人生”的办学核心理念，结合中国学生发展核心素养及学校课堂教学的现状及生长点，新光小学将在上一学期的基础上继续开展“聚焦核心素养，深化课堂变革”的课例研究系列活动。本学年，教学将抓住“课堂”这一关键词，逐步转变学生的学习方式及教师的教学方式，全面推进高效课堂，实现教学的信息化和现代化。
系列报道一：语文组展示课（一）
为了充分发挥名优骨干教师的引领、示范、辐射作用，促进学校青年教师的快速成长，搭建一个共同学习、共同提高的平台，10月10日，学校两位语文区级学科带头人张坤老师和周贵芳老师为全校老师呈现了两节优质示范课。
“核心素养”，是目前课堂关注的重点。语文学科又有哪些核心素养呢?具体来讲，有以下四项：语言的建构与使用、思维的发展和品质、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。采取怎样的小学语文教学才能有效地提升小学生的语文核心素养?学校的课堂应该怎么变?这是每一位语文教师应该思考的问题。带着这些问题与困惑，语文组开启了课例研究之路。
张坤老师执教《i、u、v》
张老师引导一年级的孩子们观察口型编儿歌、细看图片编儿歌、根据读音编儿歌，让整个课堂“歌”声琅琅。她还巧妙地将看图说话和词语积累贯穿在拼音教学过程之中，将枯燥的单韵母教学变得有趣。整节课的教学致力于培养学生的听、说、读三种学习能力，扎实且高效。
周贵芳老师执教《我的影子》
周老师带领二年级的孩子们随文识字、互动朗读、入境创编，学生阅读习惯的培养贯穿教学始终，整节课生动有效。
学校领导高度重视此次活动，同全校语文教师一起全程参与听课并给予指导。
课后，老师们围坐一起，对课例进行了研讨。曾主任从语言学科出发，强调了不管是语文还是英语学科，都要建立在大量输入的基础上才能有所输出。
桂校长从如何培养语文素养、如何建构现代课堂和如何进一步深入开展研讨活动三方面给大家作了专题小培训，并希望老师们能在自己的专业道路上越走越远。(黄小林 通讯员 曾小燕 吴瑕)
