2017年11月7日下午，四川师范大学附属圣菲小学周老师来到泡桐树小学境界分校为大家分享了学校的场所精神。
教学场景已不只是单纯的知识传授，已不再满足于对冰冷的建筑的屈服，孩子的天性需要释放，需要更多交往的空间和自由探索领域，对“美”，学校也有了更高的要求……校园的规划，不能再是教育者和设计师的“鸡同鸭讲”，设计，应该为教育的实现服务，学校也可以是另一番场景。
周老师对以下四点做了讲解。第一，区域空间的品格视觉美学。校园场域的每个空间都有对话交流的功能。在儿童与空间相对话时，能够结合他自身的亲身经历，引起共鸣，唤醒经验，习得品格。比如通过制作涂鸦墙等方式来帮助孩子们行为的规范。第二，品格文化的视觉识别设计，分别向大家展示了孩子制作的关于品格文化的明信片、海报、文化墙。第三，校园场域的品格关系文化，比如给孩子们的一封情书，老师换一种对孩子表达爱的方式。第四，立足全人发展的品格生活，最有趣的是“世界名画模仿秀”，孩子们在学校自行寻找道具，发挥想象模仿出名画上的各种人物。在这次培训会中老师们都受益匪浅，听得聚精会神。
每一天都是生命的一次精彩，只要孩子热爱生活，留心观察，就会发现自己活在一个闪闪发光的世界里。(赖波)
