学生的习作水平是其语文水平的综合体现，也是检验语文教学成果的重要标志。一次习作的过程，不仅是学生的观察力、想象力、记忆力、思考力的综合体现，也是他文字表达能力和审美、思想水平的集中体现。胜西的“序列化作文训练”就是在追求、探索“核心素养”的大背景下，遵循教育规律与小学生身心发展规律，循序渐进，逐步让学生养成良好的作文习惯。
在本次“青羊区第五届小学新课程课堂教学研讨暨展评活动”中，胜西小学选择了习作训练课来展示他们平日里对习作的思考、研究。
课前，学校语文部部长丁璐老师以《基于核心素养的习作教学研究》为主题，汇报交流了该校“序列化习作教学”研究的具体内容。
接着所呈现的一节作文课中，刘佳老师借助孩子们喜爱的实验活动，引导学生细致地观察，通过捕捉人物的动作以及心理活动，训练学生的思维和语言表达能力，有条理地进行表述;再通过亲自实践，迁移所学方法，形成个性化的表达。
课后，专家点评中对于胜西小学在“系列化习作教学”中的研究给予了高度地赞赏，能把“序列化”的教学研究做得那么具体落实，并能形成相应的列表，这是一件非常不容易的事情。专家还特别提到：在赛课中，敢于用活动的形式来对学生进行习作训练也是相当具有挑战精神的。
本次活动，让教师们看到了胜西小学目前所取得的成果，也让教师们找到了以后努力的方向。（赖波 通讯员 丁璐）
