2017年11月9日，黄水小学语文小课题研究课堂教学大赛在实验室如期举行，此次赛课活动由学校崔秀琼语文工作室成员承担，副校长王明强、课教处主任张淑蓉以及其他语文老师全程参与活动。
近两年以来，黄水小学一直行进在灵动课堂的研究中，对“4321”的教学主张逐渐有了全面的认识，并在此次小课题研究课堂教学大赛中有了精彩的呈现。
在此次大赛二——五年级的课堂中，孩子们均自信满满地展示了课前三分钟演讲，有活泼生动的动物百科介绍，有诗情画意的诗歌朗诵，有妙趣横生的课外阅读分享……通过课前三分钟演讲，不仅使课堂有了延展，更是为学生搭建了施展才华的平台。
小组合作组织的有效构建，任务分工、责任明确。在四年级蔡敏老师执教的《钓鱼的启示》一课中，通过老师阅读方法的提炼——授之以渔，使得孩子们在小组讨论中“人人有事做，人人有话说”;小组汇报时“人人都展示，人人有提升”。
语文工作室导师崔秀琼老师更是把课堂大胆放手给学生，在《唯一的听众》一课中，孩子们通过前置性学习，小组合作准备，小组课堂展示，让所有听课的老师眼前一亮。在全新的学生课堂中，从认字识词，到文章内容的把握，再到深度理解文本内容，完全实现了“我的课堂我做主”，更是在大胆地质疑、解疑中将课堂推向了高潮。
在此次的语文小课题课堂教学大赛中，每位执教的老师都将年级组的小课题研究成果践行在了教学中，如：一年级秦诗老师在教学《大小多少》一课时，从鸟、牛的甲骨文着手，渗透字理识字，由浅入深，层层推进，真正将一年级的小课题研究之写字教学落实到教学中;二年级的小课题研究之朗读教学则贯穿在了王培亚老师执教的《上天的蚂蚁》中，通过多种形式的朗读，让孩子们在朗读中理解，在朗读中感悟……
此次语文小课题研究课堂教学大赛已完美落幕，大家对黄水小学的灵动课堂有了更深的理解，课堂中的“四个环节，三个空间，两个评价，一个练习”也做得更加得扎实。黄水小学“灵动课堂”的研究还将继续前行!（贾元东）
