11月22日，农历“小雪” ，天没下雪，寒意却突增不减，但是棠湖小学的校园，教研风气依然香气满满。
双流区棠湖小学五楼录播室，如火如荼进行着今天的主题活动——“双流区棠湖小学2017—2018学年教师专业发展阶梯化课程系列之新教师亮相课”。课程内容安排，分别包含语文、数学、科学等学科，执教教师有棠湖小学新进老师付刚、徐融、泽欢等七名新教师。具体内容有数学《上下》、语文《说明文复习》和《影子》等，给听课教师带来百花盛开朵朵娇艳的教学感受。活动参加人员有棠湖小学校长李顺蓉同志、棠湖小学教导处主任温文勤、西昌22位跟岗听课教师以及棠湖小学各科任教师。其中付刚老师执教的六年教研活动展示课《说明文方法的复习》，从课堂教学的呈现到课后常态的评课活动，都为西昌老师们针对六年级复习课该怎样扎实、聚焦、有效地进行教研，带来了新的启迪和感受。
第一节课是徐融老师执教的《上下》，虽然她是新入棠湖小学的教师，但是她有效的教学设计，节奏明快的教学流程，丰富的评价语言，征服了来自西昌跟岗研修的老师和棠湖小学听课的数学老师。
课堂中，付刚老师以扎实的教学和幽默的语言，让说明文中“举例子”的说明文方法，进行层层巩固掌握。首先，教师以大量旧知的复习入手，对整个小学阶段常用说明文方法进行大量回忆和巩固记忆。然后，切入该课堂重点内容“举例子”的说明文方法，让学生回忆举例子的常用标志性语言——“例如、比如”等词语。其中，针对难点体会举例子的好处，教师从零归整，由扶到放，为学生感受说明文的好处搭建了梯子，掌握了一定的感悟框架。尤其针对后进生，采用框架式套用，减低了难度，让课堂因材施教做到实处。
课后，进行有效评课，体现六年级平常教研的常态化和扎实性。组内教师针对该课评课，其中组长许巍老师提出“组内教师，共同化” 共磨一节课，共论一问题，共进一阶梯，在这节《说明文方法的复习》课中，体现的淋漓尽致，因为这节课既凝聚了付刚老师的智慧也包含了组内每个教师的情怀，集众人之所长，避个人之所短。这种群体思想，得到在座的西昌教师和棠湖小学其他教研组教师的一致认可。其中西昌教师代表王老师，也对这节课发表了自己的感受，她提出该课堂之中对知识的梳理流程清晰化和重难点突出化，是她作为年轻教师今天听课感悟中最大的收获。最后，针对这节课，棠湖小学李顺蓉校长做了最后的总结：“复习课，就是应该这样上，从梳理——总结——提炼，这个看似简单的教学模块，但是充分符合儿童知识认知特点。课堂应该具有聚焦性，教师应该思考，针对重点、难点、易错点和混淆点，老师们该采用何种教学手段，该为学生搭建怎样的框架，让学生在充分发挥自主的基础上来进行掌握。最后，这看似常态的老知识，教师却新意盎然，因为整堂课，大家都看见了学生在课堂中，而不是教师满堂跑。真正的新不单单是活动的新，而是思想转变的新。”
明天，活动还会继续，今天打开的只是帷幕，明天精彩还会依然。期待，新教师带来更多教学新气象，再为棠湖小学教研添新颜。（贾元东）
