11月20—11月24日，成都市玉林小学教育集团迎来了结对学校——冕宁县城厢小学的语、数教研组长一行，他们由城厢小学教科室主任范菊阳带领，以“研究引领发展”为跟岗主题，在玉林小学跟岗、学习一周。
周一，升旗仪式上，郭校长热情地将他们隆重介绍给全校的师生。随后，学校组织了简短的见面会。会上，分管行政对本次跟岗的安排以及两校教研组长的结对认识进行了交流。下午，玉林小学组织了微型课题分享会，二年级四班班主任王慧敏老师、群星美术学校四年级二班班主任李晓英老师与跟岗老师们分别作了《捧着一颗心来》《建一间有故事的教室》的专题交流。工作中，王慧敏老师善于站在孩子和家长的角度开展班级管理，赢得了家长的心，家校形成合力，家校关系和谐。李晓英老师交流的成果是她的微型课题研究成果，也是武侯区微型课题成果评选的一等奖成果，她的教室，有故事，有生活，有快乐。
周二，跟岗教师与玉林小学李承军老师来到科华中路小学参加武侯区微型课题研习会，聆听陶老师的研究课例以及研究汇报，给予他们很多启发。下午，玉林小学李承军老师给玉林小学一年级语文教师、跟岗教师共同分享了她的研究课题——“扩大阅读面，培养学生自主阅读能力”的研究经验。李老师从一年级开始便着力课外阅读的研究。低段，她注重学生课外阅读兴趣和基本习惯的培养;中段，她注重学生课外阅读能力的培养;高段，她则注重学生课外阅读海量和阅读理解能力的培养。当然，在微型课题研究的推动下，五年级一班学生的课外阅读兴趣、班级阅读氛围、学生表达水平等已有显著成效。
周三，跟岗语文教师随五年级教师到川大附小参加武侯区能力课堂教学研讨活动，而数学教师在燕丽主任的安排下，进入玉林小学的伍红、周正艳、朱小毛、袁春梅、郑祥瑶等结对教师课堂开展随堂听评课活动。下午，她们观摩了范敏老师的音乐课——《小松鼠》，感受颇深。范敏老师一直致力于微型课题——《实施动态分组教学策略培养学生学习自主的研究》，她的学生从一年级开始便分成若干小组，每个组的成员按照教学单元的周期进行动态变化，避免学习小组模式固化和学生人际关系僵化。教学中，她让学生在玩中学、律动中学，让学生自主去体验，让学生去探索、创造，充分体现她的课堂观和儿童观。
随后，跟岗教师来到群星美术学校，汤勇主任带领大家参观了校园，介绍了学校的办学特色，随处可见的名画名作、学校学生的美术作品，让大家深深感受这真的是“一所建在美术馆中的小学”。当然，最开心的莫过于体验活动。他们体验了玉林小学教育集团的教师社团——陶艺和绘画，第一次亲手制作，第一次用丙烯颜料对布袋进行装饰，让老师们兴味盎然。
周四，跟岗教师观摩了玉林小学教育信息化的特色项目——优学派电子书包课堂。袁春梅老师为大家呈现了一节四年级一班的数学课例——《四边形分类》。课堂上，老师运用电子书包展开教学，充分关注每一个孩子的学习进度和学习情况，感受到即时的激励性评价带给学生学习动力的促进，感受到课堂练习的及时、准确反馈对于课堂教学效益提升的作用。随后，燕丽主任还组织了体验活动，让老师们切身感受教育技术带给课堂教学的改变。
下午，跟岗教师与玉林小学、群星美术学校全体教师一并参加了“玉林小学教育集团教育科研工作会暨教师微型课题分享会”。集团请到了成都市学科带头人、金牛区教育专家、新世纪小学数学(北师大版)特邀教材培训专家，成都市行知小学的杨薪意老师为大家作“在学科教学中落实核心素养”的小课题研究分享。杨老师的研究站位高、立意深远，她不仅对数学学科有着清晰的认识和理解，还有着具体可操作的、着力于学生数学思维和能力培养的教学策略和路径。尽管杨老师研究的是数学学科，但她的研究精神、研究态度和研究深度深深吸引了在场的所有老师。杨老师的分享为所有的老师们开启了研究的思维和认识。研究引领发展，不只是一句主张，更应该是实实在在的行动。这样的行动，有理念的引领，有认识的更新，有行动的推进，当然，也就有课堂的改变。
周五，跟岗教师到校观摩学校的全员运动会，感受了学校的排球特色，看到了玉林师生朝气蓬勃的一面。
跟岗总结中，城厢小学范主任代表全体跟岗教师表达了他们在玉林感受到的温暖、温馨，感受到学校以及教师自身的研究态度、研究精神，看到用研究的方式解决问题的深度，带给他们对研究的新认识。玉林小学与冕宁县城厢小学的结对期是五年，接下来，希望两校都让研究成为工作的方式，引领教师专业提升、教学理念更新、课堂教学行为转变，让研究最终指向学校教育质量提升，不断促进学生的健康快乐成长!（赖波 通讯员 黄静萍）
