2017年11月30日上午，由双流区小学英语教研员尚梅林老师负责，黄水小学彭涛、熊进老师参与研究的双流区课题“分层多元互动式教研促进小学英语教师专业发展研究”在双流区实验小学迎来了第一个阶段性考核。课题组的全部研究人员参与了本次考核活动。尚梅林老师、熊进老师、彭涛老师以及东升小学的陈丽老师全程参与了本次考核过程中的汇报工作。本次考核由研培中心的易恩主任等组成的专家团负责考评。
会上，尚梅林老师、熊进老师、彭涛老师先就本课题近期一年以来所做的工作进行了汇报。在汇报中，尚梅林老师谈到：“《分层多元互动教研促进小学英语教师专业发展研究》在这一年的研究过程中，取得了较为可喜的效果。通过对不同类型教研活动的研究与分析，为强化有效环节及优化操作细节，基本构建了分层多元互动式教研的多元保障体系。我们通过区域内和区域间、国内和国际交流活动相互学习，探索教研活动的互动模式，寻求真正促进了教师的专业发展的有效途径。本年度，我们在教研互动方面，尤其是跨区域活动方面取得了宝贵的经验。我们先后举行了双流区+天府新区教研联动，也举行了浙江省名师团来访双流互动教研活动。同时，我们还带领老师们到不同的省或城市进行教学切磋，如：龙泉区、仁寿、海南文昌市、山东聊城市、达州市等，在圣菲参加中美同课异构、中澳国际交流。教师们在这些活动中，通过不断探索、磨砺，实现自身专业发展的快速成长。通过分层多元互动式教研的不断深入，教师专业发展取得了阶段性的成果。阶段性成果固然可喜，但是我们也清醒地看到课题存在一些问题。通过本课题的研究，促进全区小学英语教师专业发展的道路依然任重而道远，我们将上下而求索。”
汇报结束之后，专家与课题组的四位老师进行了问答式的交流，更加详细而深入地了解了课题组在过去一年中在促进区域教师专业成长方面做出的种种具体做法。随后，三位专家又对课程建设的过程资料进行了查阅，课题组的负责老师们进行了一一解说。
通过综合评估考核，专家们对课题组在过去一年中所做的工作给予了充分的肯定。专家们高度赞扬了课题组在促进双流区区域教研在促进双流区小学英语教师的专业发展方面的积极作用，肯定了课题组的老师们在研究过程中积累了丰富、详实的论证材料，为课题研究做了大量的工作。同时，专家们也为课题组下一阶段的研究内容及方法上做出了具体而有效的指导，整个课题研究小组的老师们受益匪浅。
半天的考核结束了。过去一年的研究成绩斐然，新一年的研究之路即将起航。相信在专家的指导下，黄水小学的课题研究将会取得更好的成绩。（贾元东 通讯员 熊静）
