2017年12月3日，双流实小(东区)教师一行八人赶赴珠海，参加第三届全国中小学教研工作转型与创新研修会。参加此次会议的老师来自全国各地，约400余人。本次活动的主题是“课堂教学变革与转型”成果展示博览会。
上午，大家聆听了程红兵校长的专题报告《如何深入进行校本教研》。什么是校本教研?校本教研中存在什么问题?校本教研“研什么”?校本教研“怎么研”?程校长大胆质疑，以幽默风趣的语言为大家一一阐释。针对现在校本教研中普遍存在的内容空洞、时间固化、教研目标不落实的问题提出了自己的观点，结合课堂研究提出了校本教研的转型方向。他提出课堂教学的三维目标以行为目标为宗旨，落实到学生的具体课堂行为，目标要具体，可实现，可操作，与课堂教学内容紧密结合。
下午，潘建明校长做了题为《“双核”背景下教学行为的转型与创新》的专题报告。他提出：教师应从“勤奋讲授”转为“智慧导学”，从“立足知识与方法”转为“立足能力与素养”，从“教会知识”转为“教会学习”，从“结果教学”转为“思维教学”。教师要放开时间，建“互动式”课堂;放弃“直授结论”，建“生成型”课堂。教师及教学行为的转型，就是要转向学生、转变师生职责、转换教学活动的重心。教师由讲解传授转为“引发”、“支持”、“组织”学生学习。学生由接受知识转为探究、发现、领悟、体验知识。由“结果教学”转为“思维教学”。
一天的学习，让大家收获颇丰。两位专家的讲座内容都是在教学中切实存在而急待解决的问题所在，为以后的教学中指引了方向。教师教学行为的转型是适应新的教育环境的需要，是教育本身发展的需要，更需要教师不断的学习，自我更新，不断反思和完善自我，才能在教育之路上越走越好!（贾元东 通讯员 代谢英）
