《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是幼儿的基本活动。”游戏是学前儿童身心发展的需要，对学前儿童的全面发展具有重要价值角色游戏是幼儿园一日生活中的一项至关重要的环节，它是幼儿按照自己的意愿扮演角色，运用语言、动作、表情、想象等，创造性地再现社会生活的游戏，即为幼儿提供了再现人与人关系的机会，又为幼儿形成良好的社会往能力打下基础。
近期，成都市第十七幼儿园开展了中年教师角色游戏练兵活动。本次练兵活动以研究角色游戏为主题，以促进教师业务能力与教师素养的提升。
观摩游戏现场 榜样引领亮课堂
十七幼13名中年教师在活动前认真而细致地准备和思考，巧妙的设计独具匠心，为孩子们创设了一个又一个形式新颖、内容丰富的游戏环境;他们在活动现场全情投入，大胆突破自我，饱满的工作热情秀出了中年教师的职业魅力和风采;游戏中，孩子们专注而投入地与同伴、环境积极互动，他们有的像模像样地扮演着不同的角色，有的激动而热烈地围绕一个问题争论着，有的突发奇想创造出别样的游戏材料......游戏中既有幼儿间的友爱，又有相互间的包容;既有幼儿智慧的闪现，又有幼儿面对困难时的坚持与不放弃。从孩子们的游戏中展示出了中年教师对幼儿游戏行为的解读与支持，以及丰富而有效的角色游戏指导经验。
分组交流研讨 实践经验共分享
现场观摩之后，老师们分组进行了交流和研讨。参与练兵的中年教师为大家提供了相互学习交流、研讨的平台，参与研讨的老师们也针对讨论的重点积极发表自己的意见，在相互的思想碰撞中梳理出许多有益的游戏组织经验，为大家的专业提升共同发展提供了有力支持。
集中聚焦问题 梳理总结共发展
在集中教研环节，老师们将在分组研讨中遇到的问题整理出来，大家“集中火力”围绕重点问题积极展开了深入的思考和讨论，在对话、分享、探讨之后，教师们对什么是幼儿的“真”游戏有了新的认识，认为角色游戏对幼儿不仅是玩玩而已，它是幼儿自主学习和发展的有益途径，它蕴含了许多的教育契机和价值，只有做蹲下身会观察、静下心能解读幼儿的教师，才能赋予了角色游戏更多的教育内涵，支持幼儿更有生命力的成长!
练兵活动的开展既是对中年教师不断提高专业能力的一种激励，更让中年教师丰富的游戏组织经验得以传承。在对专业发展不懈追求的路上，唯有不断实践与研究，教师的专业价值才能得以体现，教育的生命力才能更加持久!（陈海燕 通讯员 江虹）
