为促进校际交流，共研教育，让小学的知识与初中顺利接轨。12月12日，龙潭学区“学在龙潭，共研智慧”教师赛课活动在成都市龙潭小学校顺利举行。本次活动共6节课，由龙潭学区6所学校推选一位老师参加。
第一节课是桂林小学赵老师带来的六年级的课例《比赛场次》。赵老师直接给学生抛出一个复杂的问题，让学生总结出解决复杂的问题，需要从简单情形入手，通过找规律来解决复杂问题的方法。在课堂中，赵老师给学生提供了足够的思考时间，通过独立思考，小组合作的教学方式，学生在活动中思考，感悟，体验，思维在活动中生长。
第二节课是双庆中学龙潭校区的龙老师带来的七年级的课例《正负数的计算》。龙老师亲切可爱，以游戏的方式引入新课，孩子们在玩中学，学中玩。龙老师关注学生之间的互助，合作与交流，关注课堂上的生成与总结，关注学生的练习与反馈，让初中的知识的学习变得更简单。
第三节课由电子科大附小龙潭校区徐老师带来的四年级的课例《认识负数》。本节课是一节数学概念课，这是学生们第一次认识负数，也是对数的概念进行的一次扩展。徐老师从生活入手，感悟负数与实际生活的紧密联系，徐老师语言简洁，善于启发，设计的小活动非常有趣，调动了学生的学习兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围里学习数学。
第四节课由龙潭小学刘老师带来的六年级的数学课例《比赛场次》。刘老师给学生一个复杂情境，学生不能在短时间内解决这么复杂的问题，产生了要从简单情形入手的认知必要性。刘老师关注课堂细节，指导学生认真读题，利用小情景模拟数学问题，培养学生的审题能力，从细节入手。体育老师加入数学课堂，让整节数学课不一样，体育与数学的融合，信息技术与数学的融合，打破了学科界限。相信，学科融合会成为未来课堂教学的新趋势。
第五节课是由龙盛小学的张老师执教的六年级的数学课例《比赛场次》。张老师注重培养学生的数学语言，用完整的数学语言描述数学知识，让零散的知识点整体化。信息技术时代，大数据的有效处理是学生们所要面临的问题，张老师注重对表格的分析，交给学生方法，关注对学生数据分析观念的培养。
最后一节课是由三十八中的宁老师带来的中学课例《正负数的计算》，从生活情境入手，唤起孩子们对正负数的已有经验。从旧知迁移到新知识，关注对正数和负数的概念理解。通过闯关游戏，调动学生的积极性。同时，学生有充足的时间进行练习和反馈，练习层次清晰，由易到难。
课后，评委老师对6位上课老师的表现进行详细的点评，分享自己在听课过程中的感受并提出建议。
六节数学课，两位中学老师和四位小学老师在课堂上的精彩表现，让老师们获益匪浅。这是一次数学的盛宴，也是数学思想的碰撞，让大家共同看到了龙潭教育更美好的明天!（贾元东 通讯员 罗旭平）
