2018年1月4日上午，久违的阳光露出了灿烂的笑脸，双流实小东区迎来了远道而来的客人。内江市东兴区汉安小学黄红兰工作室一行8人在导师黄红兰的带领下来到双流区实验小学(东区)就工作室的建设和发展运行与周晓玲工作室进行了深入交流。
导师周晓玲热情接待了远方的客人。她详细地向客人介绍了工作室从成立到现在的发展情况。从2009年12月至今，工作室已走过了8年的历程。这八年来，工作室陆陆续续的送走和迎接了50多名学员，这些学员虚心好学，活力四射。工作室以“体验丰盈和谐的语文生命意趣”为愿景，以“研学一体”、互融共生”为信念，以“学习的乐园、研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为宗旨，以“博学厚重、专业立身、灵动童趣、个性生长”为培养目标，以“双融”语文为特色，搭建学员成长的六专业课程体系。通过三年的学习，学员迅速成长，有的成为了区学科带头人，有的是市学科带头人，有的走上了管理岗位，在双流乃至成都市的小学语文教育教学中大放异彩，名师工作室的作用初显。
学员王晓露具体介绍了工作室如何以六专业：专业规划，专业阅读，专业培训，专业研究，专业写作，专业评价促进教师的发展。应黄兰红工作室一行人的需求，工作室学员廖永琴就班级阅读的开展情况向嘉宾进行了详细的介绍。廖老师从班级阅读的优劣出发，设立了班级阅读理念：让阅读像呼吸一样自然，让幽幽书香浸润孩子童年;提出了班级阅读口号：阅读常相伴，快乐无极限;制定了班级阅读目标：培养与书为伴、热爱阅读的习惯，接受语言文字的熏陶感染，积累丰富的语言材料，丰厚文化底蕴，提升语文素养，培养学生高尚的人格以及对真善美的追求，提升人文素养。在讲解过程中，廖老师不时与大家互动，两个工作室在阅读上产生了共鸣。之后，大家对班级阅读的有效开展展开了热烈的讨论。
下午，导师周晓玲带领来宾走进实验小学观摩了两节学员展示课。学员程沙执教了《有趣的图像诗》一课，程老师在课堂上带着孩子们阅读图像诗《伞》《电线杆》等，引导孩子们一步步发现图像诗的奥秘：诗的内容与图像一致，文字排列与图像一致。生动的内容配上有趣的表达形式，孩子们学得津津有味，这节课在孩子们自己创编的丰富生动的图像诗中落下帷幕。接着，大家又走进了学员汪璐执教的《让语言描写更精彩》课堂。汪老师为孩子们精心挑选《校长先生》，《老槐树》，《我们的好班长》三篇文章。她先让孩子们品读《校长先生》里关于语言描写的片段，在孩子们声情并茂的朗读中感受到了语言描写的秘密：语言需要符合人物的性格特点和具体情境，并且可以配合神态动作，这样描写就会更加生动。接着，孩子们小组合作学习《老槐树》，进一步感知语言描写中提示语位置变化所带来的不同表达效果。孩子们在轻松自由的课堂氛围里畅所欲言，尽情表达观点。听课老师和孩子们都觉得意犹未尽。
黄红兰工作室一行通过实地参观交流，课堂观摩，收获颇丰。他们了解了周晓玲工作室在活动开展，学员专业发展，课题开展，课堂教学研究等方面的具体实施情况，对周晓玲工作室在语文学科方面扎实深入的研究和取得的成绩赞不绝口。
周晓玲工作室以开放的视野，积极和各区市工作室互动交流，取长补短，不断推动工作室的创新发展，充分发挥好工作室的引领辐射作用，服务双流教育。（贾元东）
