2018年1月18日上午，由成都市双流区教育局主办，以“政府主导，部门联动 ，教康整合 ，全面提升区域融合教育质量”为主题的双流区融合教育工作年会在双流区实验小学顺利召开。双流区实验小学(东区)周晓玲校长、周嘉陵副校长及学校负责资源室工作的王瑛老师参加了本次会议。
周晓玲校长以“静待花开 满园芬芳”为主题就学校的融合教育向全区参会的两百多人进行了交流分享。
周校长在汇报中首先介绍了学校的基本情况：自2015年8月独立建制，接收随班就读孩子3人，分别是多动症1人、脑瘫1人、自闭症1人，2017年9月，新加入自闭症1人。虽然孩子们在身体和心理方面存在着这样那样的问题，但是他们有的天真可爱，性格阳光;有的乖巧随和，乐观开朗。因为他们的存在，教育才更加完整;因为他们的存在，才让实小(东区)的师生学会包容，懂得接纳，更有爱心，真正实现融合教育。
随后周校长就“精细化的组织管理，为随读生保驾护航;专业适合的师资配备，满足随读生成长需求;个性化的教育教学，促进随读生差异发展;无缝对接的家校合作，消除随读生教育死角”四个方面对学校如何深入融合教育进行了说明。
最后周校长为大家讲述了学校一个随班就读学生乐乐的真实故事。乐乐1岁半的时候就被医院诊断为 “儿童孤独症”，被称为“星星的孩子”，随后就开始进入干预机构进行治疗至今。3岁时，因为在干预机构上厕所时被淋浴式的冲水模式惊吓导致了严重的心理障碍，长达两年的时间不在外面上厕所，不能听见任何类似冲水的声音。4岁的时候才开口说话，开始走入幼儿园，但只能进行半天的幼儿园生活，而且需要人全程陪同。2016年9月，乐乐到学校入学，现在是一名二年级的学生。刚入学时他严重缺乏安全感，语言无法沟通，还经常无故的大声尖叫;没有规则意识，上课的时候，总是会下座位，甚至很多时候会跑出教室，到处去玩;特别害怕厕所冲水的声音，宁愿在草坪随地小便，也不在学校上厕所;不和任何同学一起玩，每天下课一个人到处跑;不喜欢身体接触，他人只要轻轻挨着他，便会引爆他的那个点，开始崩溃......面对以上种种情况学校老师积极应对，采取各种有效措施了解他、走近他。经过一年的时间，乐乐发生了很大的变化，有了很大的进步。现在的乐乐，每天早上进校门会叫老师好，并且叫到你答应为止。说话时会看着你的眼睛，能回答你的问题，他已经完全融入了班级之中。课间活动时和小伙伴儿一起玩儿，和同学一起参加劳动。乐乐还和同学们一起参加社会实践活动、职业体验活动，一起到公园参加大扫除活动，体验清洁工的辛苦。这对于自闭症孩子而言，是多么值得骄傲啊!
周校长的交流汇报除了对学校的融合教育工作进行总结，还讲述了学校老师的辛苦付，在场的每一个人都被感动。始终坚信只要所有的人都有一颗包容的心，平等地对待他们，在他们需要帮助时给予应有的帮助，这就是最好的教育。
实小东区在融合教育工作上的用心付出，被评为”2017年融合教育先进学校”。“助人自助”，这是特殊教育的目标，也是实小东区自立教育的目标。相信，“每一朵小花都能精彩绽放，只是花开的时间各不相同”，只要用心去倾听，用爱去浇灌，用情去期待，静待花开，一定会看到满园芬芳!(贾元东 通讯员 刘茜)
