2018年1月26日，成都市延秀小学2017-2018学年度上期科研总结暨校本培训活动在多功能会议室顺利召开。
分管学校教育科研的黄光玲副校长首先对本年度的科研工作进行了回顾，在这一年里，本着常态推进教育科研，提升办学层次的理念，在各学科老师的共同努力下，学校开展了数十次各层次各类别的科研培训活动，指导老师们的教学实践研究。在《校本培训视域下的名优教师培育实践研究》以及《借助学力单，培养学生的数学高阶思维能力》两个课题的推动下，学校开展了一系列研究实践活动。通过科研实践，教师的研究能力得到进一步发展，学生的成长更加充分，学校教育教学成绩显著。
名优教师余世友老师无疑就是科研实践的受益人。他在会议上分享了2017年11月份在华东师大举行的第三届全国教育实证研究论坛的经历。其中让人印象最深刻的是在大数据时代背景下，当今国际上教育科研研究方式从思辨研究到实证研究的变革。实证研究是教育学走向科学的必要途径，现下的教育研究都要建立在实证的基础上，要提高教育科研水平就得加强实证研究。而如何收集数据、分析数据以及使用数据对教师们提出了全新挑战。这次论坛给予余老师极大启发，在与老师们的交流中，余老师将他把实证研究应用于课堂教学作为案例与老师们进行了交流，比如对不同组学生在课堂上表现出自信的人数进行统计和性别差异分析，并由此调整教学策略。虽然这只是实证研究的起步，但余老师的经验分享拓展了教师们的视野，为在座教师从事教育科研打开了实证研究这扇大门，提升了教育科研的科学意识，相信在接下来的研究过程中教师们会更加注意从实证的角度发现并研究问题。（赖波 通讯员 吴丹）
