3月3日的新学期第一讲，实验小学明道分校特别邀请到四川省教学名师、成都市学科带头人、成都市锦江区教师进修学校副校长、四川省教育厅民族地区中小学校长、教师省级培训方案评审专家组专家、四川省教育厅省级中小学骨干教师培训方案评审专家组专家、四川省教育厅微型课题省级专家、成都市教育改革与实验专委会副秘书长贺慧为全校老师带来一场意义重大的专题培训。
教师即研究者，但研究那么难，研究那么累，怎么办?在题为《教师教学问题研究的觉知与境界》的专题讲座中，贺校长从问题入手，通过汉娜·阿伦特对二战的反思、一个妈妈对烙饼的研究、一个班主任对垃圾的调查、一个老师对课程的探究等事例，首先为老师们理清了研究的基本思路：主题选择—资料综述—案例博证—理论提升。
结合图片、视频、数据等方式，贺校长的讲座深入浅出、层层递进，也让老师明白了研究的诸多重要理念：“平庸的恶”指“不思考”导致的恶;审辩式思维是有目的、不断自我调整的判断;要善于运用“6W”思维解决问题;问题研究的觉知是从对问题的发现与识别开始逐步落实到课例、案例等“动作”的细化;问题研究的境界一般会经历三个境界：大题小做—小题大做—大题大做……
讲座中，贺校长既立足于当今教育实况，又跳出教育框架，站在更加全面的角度看待广义的研究，激发了老师们的研究兴趣，提高了老师们的课程创生力，也进一步开阔了老师们的视野。
思维即核心，问题是关键，本着问题研究的态度，把研究思维运用于课堂，运用于活动，实小明道老师们开始了又一个崭新的学期!（赖波 通讯员 王瑜）
