2018年3月4日下午，成都市成飞小学课题组的老师们和创客教育的几位专家一起在北三楼会议室召开了新学期的创客课程开发研讨会。
根据与课题组前期的交流，来自蜀星创客学院的李明阳老师以生动有趣的《蚕宝宝养成记》为例，讲解了基于STEAM理念的创客课程构建模式：在一节普通的科学课中加入3D建模设计，瞬间让教学活起来;可爱的蚕卵孵化盒、精致的养蚕盒，充满了时尚与创意;小视频和小游戏演示贯穿着蚕宝宝的成长过程。传统课程为基础，一系列创客内容的介入，让孩子在轻松活跃的气氛中了解知识，吸收营养。学校课题团队的老师们也各抒己见，分别从语文、数学、美术、信息技术等不同学科畅谈了自己的创客元素构思。
在听取了专家和老师的发言之后，陈校长也发表了自己的见解和建议：学校创客课程开发，就是创客思想、智能技术的常态运用，人工智能时代知识无处不在，智能交互无处不在，人工智能就在我们身边。但作为学科教师，在合理运用智能技术开发STEAM课时，要坚守本学科目标，关注学科素养，以本学科为主，寻求其他学科协助的形式，形成复合型课程。同时，作为创客课程，要关注学生的创意，给课添上更多的科技附加值。
创意物化，智造未来!借助于新技术新思想的深度学习、碎片化的自由学习、基于人工智能的创客实践、多学科融合的跨界学习，正改变着学校教育方式和学习活动形式。在创客课程设计过程中，如何融入创意思维，各学科如何主动参与，如何与科技、人工智能相结合是现下应该思考的问题。新学期新实践，通过一节节课例构架和探索，相信老师们在齐心协力下一定会呈现出精彩纷呈的创意课程。（赖波 通讯员 魏敏）
