随着双流实小东区教师专业发展的不断推进，教育实践和社会期望对教师的素养提出了更高的要求。在这种情况下，教师从事教育科研就显得愈发重要。但限于一线教师的实际情况，课题研究必须借助专家的指引。
2018年3月22日，成都大学教育学院陈大伟教授受邀来到双流实小东区指导课题研究。周晓玲校长对陈教授的到来表示热烈的欢迎，并全程参与了会议。
首先，周校长向陈教授介绍了学校的环境和文化特色以及课程建设情况。接着，课题主研人员向陈教授具体介绍了课题的开展情况。陈教授对双流实小东区的课题研究的扎实开展非常赞同。之后，他在聆听了各位参与课题研究教师的疑惑之后，进行了指导。
他指出：课题研究首先要有指导思想，只有指导思想明确了，课题的开展才有方向。教师要不断理论学习，吸取营养，更新自己的观念。教师的理论相当于一座金字塔的底层，只有多读书，才能搭建更高的塔，才能让自己站得更高。教师要在工作中一边学习一边使用所学知识，在教育科研中解决问题。教研活动和科研活动要有效衔接，要从小学生的角度出发，以小学生的能力和水平为起点，逐步形成一定的教学模型，把研究和设立教学科研常规统一起来，才能把研究和改进推动起来，具体可以分四步：一定目标，二设常规，三建模型，四有课型。要特别注意，模型的建构要剔除个性特质，寻求共有的特征。课型的难度要降低，要符合教学规律。
课题的研究要细化，要有可操作性。因此，每个年级的自主学习目标和能力培养要根据学龄特点设定。在这个基础上，大家就可以着手制定每个年级的自主学习目标，并能提出达到自主学习能力的具体要求。
陈教授说：“从来没有什么救世主，一切全靠自己，课题研究也是如此，专家的引领只是一个外在力量，最终还是需要参与课题研究的老师共同努力。”因此，在课题研究中，一旦出现了问题，大家就要尝试方法，并且勇于尝试不同的方法，可以请教他人，可以从书中学习......最后形成一个适合的解决方案。这样，课题研究就能扎实开展，高效开展。（贾元东 通讯员 周福生 潘发林）
