2018年3月28日上午，龙王学校《农村小学数学多元化练习设计研究》课题组陈学梅老师在四年级二班执教了《字母表示数》研讨课，什邡七一城西学校小学数学教师和全体课题组成员参加了活动。
陈老师在教学本节课时既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课。
课后全体成员参加了研讨,什邡教师代表指出：老师每提出一个问题都要给学生留有思考的空间和时间，不要急于让学生回答;王玲老师也提出：公式在一定程度上应体现出数学文化。而教师重点只是介绍了公式，忽略了可以对其产生的背景和科学家本身作更多的介绍来增加数学文化的渗透。（贾元东 通讯员 陈学梅）
