语文要培养国民的共同记忆，语文课更多的是需要学生透过语言文字去理解和感受，从而转化为自己的一部分。文化是固有的、民族的，这一点在语文部编教材中完美呈现：让每一个学生耳濡目染，将中国文化融入到自己的心灵当中。
为更好地推进部编教材与学生核心素养的落地生根，5月24日下午，在东城根小学A区如火如荼地开展了青羊区二三年级语文教学研究活动。学校黄馨老师和刘宇老师有幸承接了部编教材《古诗三首》的教学任务。
课前，一年级组备课组长向敏老师向老师们介绍了本次教研活动的挑战有三：一是从教材看，部编教材提出人文主题和语文要素双线并进的方式与现用北师大教材相比，它是一种挑战;二是从学生的认知规律来看，用部编版四年级上册的教材为三年级的学生上课，学生学情的变化也是课堂学习的挑战;三是从教学时间来看，用两课时完成三首古诗的教学任务，与以往的一首古诗一节课的教学课时设定有了很大区别，无论是教学时间还是学习内容都是挑战。
在教学中，黄馨和刘宇老师基于学生学情为学生搭建学习支架，以“读”为教学策略，在充分的情境创设中引导学生扩大工作记忆容量，积累和建构语言。
课后，青羊区语文教研员陈涛老师对两堂课给予了高度评价。她认为两节语文课的教学中学生呈现了对语言的主动建构和积累的状态：解诗题、知诗人、明诗意、知诗法、背诗文。这和执教团队的老师们对于部编版教材的研读，以及对课堂的思考和实践的积极性、主动性、深入性、系统性密不可分。
语文部编教材总主编温儒敏教授指出：“部编本”语文教材的创新点之一即重视语文核心素养，重建语文知识体系。部编教材人文主题、语文要素双线并轨的特色，正是在指导教师有意识地在课堂中推动学生核心素养的发展。东小语文团队将继续深耕课堂，让核心素养在课堂中真实发生。(赖波 通讯员 冯惠琳)
