近年来，党的重要工作报告、国家法规、工作条例、指导性政策、重要文件等均对教育及融合教育发展要求进一步明确化，2017年1月《国家教育事业发展“十三五”规划》提出“教育公平是基础，办好特殊教育，完善随班就读支持保障政策体系，积极推行融合教育”;2017年10月，党的十九大报告提出“办好特殊教育”、“办人民满意的教育”。充分显示了我国融合教育，历经对形式的关注阶段、对质量初步关注的阶段，进入到目前对高质量追求的阶段。
为深入推动双流区融合教育发展，形成一套符合双流新阶段发展的高效实践方案，2018年5月28日——5月29日，双流区融合教育发展论坛在区特殊教育资源中心举行。莅临此次论坛的特邀指导专家有台湾东华大学教授林坤灿、北京联合大学教授许家成、重庆师范大学教授张文京、四川省特教专家蔡明尚、曹照琪。本次论坛由双流区特殊教育资源中心执行主任、特教学校校长石彩霞主持，区特教资源中心骨干教师及部分巡回教师全程参加。
5月28日，论坛围绕“双流区融合教育发展规划方案”进行研讨。首先，石彩霞主任介绍了此次论坛的背景及双流区域融合教育现阶段发展的问题，明晰本次论坛定位：“诊断把脉 分析现状 找准问题 学习先进 研讨交流 集思广益 落地建构 规划蓝图”。随后，林坤灿教授介绍了台湾融合教育现场行动方案三部曲：1.建立普通学校特教支持系统;2.特殊教育鉴定与评量;3.学校本位融合教育现场行动方案十步骤。在交流研讨环节，专家们具体就双流区的融合教育发展规划方案提出建议，许家成教授谈到：“双流此次的专业发展构想是国改区经验上的再一次升华，双流应在‘立德树人，公平有质量的教育’目标导向下，通过组织结构变革，促进质量提升，实现资源中心对上完善残疾人专家委员会职能，对下的普特学校特教专业支持系统运作。”张文京教授谈到：“双流现阶段的特殊教育发展举措在全国非常领先，力图通过改变学校组织结构，全面服务区域融合教育发展，但我们一定要明确自身定位，分阶段规划，做出特色，将普通学校特殊教育支持系统落到实处。”
5月29日，论坛围绕“双流融合教育专业操作工具研发”展开。首先由林坤灿教授系统讲授了台湾身心障碍学生筛检评量安置系统，及对双流地区相关工作的建议。随后双方就专业操作工具在双流区区域实际的本土化问题进行探讨，期待形成一套双流区残疾人专家委员会评估安置专业服务流程，并基于普通学校需求形成一套双流区的身心障碍学生个别化教育计划的更新方案。最后，双方就未来三年的合作方案进行了细致化探讨。
融合教育是整个世界教育发展的主流趋势，双流作为中西部区县级具有代表性的融合教育发展先行改革实验区，更要抢抓机遇，明晰本地区融合教育发展的优势及薄弱环节，找准推进区域融合教育高质量发展的精准着力点，追求融合教育更高质量发展，真正办好“让人民满意的教育”。（贾元东 通讯员 梁雪梅）
