5月16日，继“语文&体育”、“道德与法制&音乐”两堂学科融合研讨课之后，龙江路小学再次掀起融合课的热潮。
本次“语文&美术”融合课是语文学科组在《从课内走向课外的群文阅读研究与实践》课题研究的基础上，通过“学科内整合”、“学科间整合”两种路径，优化课堂教学的再度尝试，在“武侯区小学语文第一学段阅读教学研讨活动”中进行了展示，武侯区一年级语文教师约220人参与了此次活动。
龙江路小学的周勤老师和李琳莉老师带来的这堂别开生面的融合课《我的情绪小怪兽》，从《语文园地八》字词句运用切入，将“高兴、生气、害怕、难过”几个表示情绪的词语与绘本《我的情绪小怪兽》中的内容相关联，启发孩子们在文字和图画中了解情绪，在画纸上用色彩表现情绪，用文字表达情绪，借助教材实现学科育人，引导学生学会管理情绪，做更好的自己。
整堂课，语文的文字表达和美术的艺术表现完美融合、意趣盎然，不觉间，小朋友学会了整理情绪;学会了分享快乐、倾诉伤心、战胜害怕、平息生气……
紧接着，一年级语文教研组长张菁老师以《从课内走向课外》为题，从“深度关注教与学的关系，转变教学方式”、“深度关注学科整合，建立知识结构”等方面，与全区一年级组语文老师分享了龙江路小学在晨诵、绘本阅读、图书漂流、小老师讲堂、家长课堂等教学活动中的思考与实践。
课后，观摩的老师们好评如潮：“你们强大的团队给我们呈现了如此精彩的课，非常感谢!”、“创造性地将绘本和课本内容有效整合，语文与美术自然融合，培养了学生的审美能力和创造能力。”、“课内阅读与课外阅读相结合，给学生提供了充分的阅读空间、想象空间。整堂课，学生兴趣盎然，充满活力。”、“老师平时对学生各方面能力的培养，在课堂上得到了充分展现;美术老师进语文课堂体现了学科无边界，绘画、涂鸦与文字完美结合，既有趣，又语文味十足!”、“老师的语言充满文学气息，且不失童真童趣。在巧妙的浸润中，学生的表达水到渠成，佳作频频”等。
最后，武侯区教育科学发展研究院教研员门雨红老师就第一学段核心素养的培养做出详细的解读和指导。
龙小人沿着愉快教育文脉不断前行，在思考与实践不断优化“乐悦”课堂教学，力争让学科的核心素养落地生根。（赖波 通讯员 罗秀）
