踩着春风的脚印，牵着初夏的烂漫，五月像一首小令，偏偏走来。在这热情而闲适的季节，全国各地儿童阅读推广活动的专家、名师、骨干教师等汇聚百年名校——成都市双流区棠湖小学，开展为期三天的儿童阅读进校园，走进成都市双流区棠湖小学的专题活动。
活动伊始，棠湖小学的合唱团带来了多重合唱《采茶》，孩子热情绽放的笑脸，极具感染力的声音给每一位来宾留下了深刻印象。随后五年级的孩子结合蜀风、蜀韵、个人阅读轨迹、学校阅读模式的经典诵读让人震撼。孩子们用最真实、最青春的表达向参会老师展示了自己，展示了棠小书香浸润下的个人成长。之后东南教科所薛玉娥所长为本次活动致辞。薛所长指出，孩子的成长才是真的成长，而阅读就是让孩子成长的一个抓手与支撑，这也是东南教科所推广阅读活动的初衷与原因。
紧接着，在棠小儿童阅读推广微电影《在棠小，在阅读》的视觉熏陶中，本次活动正式拉开了序幕。首先棠湖小学李顺榕校长做了《让孩子做一名真正的阅读者》专题报告。李校长就学校的午间阅读、三分钟微课程、阅读课题组的活动等多方面进行了经验分享，就棠湖小学儿童阅读的推广进行了细致全面的阐释。随后棠湖小学李芬、车爽、何郭兰、张美艳等8位老师带来了教师读书沙龙活动，老师结合自己的日常教学、生活，详细具体地展示了棠小在海量阅读、深度阅读、亲自阅读、师生共读方面做出了尝试和努力。何老师的“爬书山”，张美艳老师带着孩子们对《草房子》人物的分析，对《西游记》情节的探讨，都给与会的老师们留下了深刻的印象。紧接着，双流区第九届学科带头人、棠湖小学杨希老师呈现了一节二年级绘本课《折耳兔瑞奇》。杨老师在带着孩子们反复讲故事中，让孩子们明白要把故事讲明白，讲得生动有趣，还要想法奇妙。孩子们在轻松愉快的课堂氛围中，学会了讲故事的妙招，并大胆自信的走下台，把自己的故事讲给了台下的老师听，真正做到了学以致用，有所成长。
上午活动的最后，儿童阅读课程研究中心指导专家、人民教育出版社编审、全国小语会名誉理事长崔峦先生进行了评课和微报告《统编教材下的儿童阅读课程建构》。崔老先生认为杨老师的课思路清晰，整堂课贯穿了猜测、整合信息等阅读策略，是一堂有效的绘本阅读示范课。在崔老先生在微报告中指出，未来，儿童阅读教材应该多选择中国的示例，国学经典，以增强文化自信和热爱。这一趋势即将体现在中、高考的改革上，和部编版教材的编排上。未来，要让儿童喜欢阅读，会阅读，有阅读速度和阅读理解力，最后养成阅读的习惯。
上午的活动充分展示了棠湖小学在儿童阅读方面的努力与收获，下午的活动则由名家示范，亲自阐释如何在课堂上让孩子读起来，读得快乐，读到收获。
下午活动一开始，儿童阅读课程研究中心副主任、江苏省教育科学研究院副院长薛法根老师带来二年级单篇教读课《雷雨》。单篇精读怎么教?生字教学如何落实?阅读如何读正确、读流利、读有感情，怎样读懂?薛老师的《雷雪》给了最好的诠释。生字教学从带拼音读准，单个字到扩词，从不同的词语反复读到去掉词语读单个字，从联系生活、联系句子、联系文本到分类指导……遵循规律，适应发展，整堂课稳扎稳打，润物无声，孩子们在潜移默化中得到了成长。而在随后的报告中，薛老师从儿童阅读课程的价值定位、儿童阅读课程关系梳理、智慧教育理念下的课程建构等方面等介绍了该如何建构儿童阅读的校本课程。
接着，来自黑龙江省牡丹江市教育教学研究院的赵昭研究员为与会老师呈现了一堂幽默风趣，引人入胜的读写联动课《自己的花是让别人看的》。赵老师用自己独有的幽默，让课堂气氛十分轻松、愉悦，孩子们学得快乐，学得投入。本堂课最大的亮点就是借助图片猜词语、理解词语：“花团锦簇”与“姹紫嫣红”对比理解;“应接不暇”则借助孩子们课堂的生成点巧妙理解，体现出赵老师课堂教学的机智;“莞尔一笑”的猜想更是让孩子们在欢笑中准确地理解了词语，达到了记忆深刻，甚至终身难忘的效果。
随后，重庆市巴蜀小学教师、市级骨干教师徐颖老师带来不一样的专项训练课《牛和鹅》。徐老师循循善诱，重视朗读指导，让孩子们在读中领悟文字背后的内容。同时交给孩子们勾画、提出疑问、写出感受等正确做批注笔记的方法，真正的做到了一课一得，学有所获。
最后，儿童阅读实验学校的专家领导以及骨干教师就各校儿童阅读推广活动中的问题进行了答疑和现场指导。
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”短短的一天，却收获满满。棠湖小学全体师生因为阅读而成长，而蜕变。其实，不管怎样，读起来就好，让每一个孩子每一位老师都读起来，让阅读伴随孩子的成长，成为浸润生命的营养液，成为成长最强大的助推力!（贾元东）
