2018年6月4日，双流实验小学(东区)全体教师齐聚会议室，参加周前会，柳桂平老师在会上分享了在自主课堂教学中经历的小故事。
柳桂平老师介绍了一年级的语文“3333”预习法：1、自由小声地读课文三遍(第一遍借助拼音通读课文，第二遍圈出自然段，第三遍圈出平翘舌音);2、读生字条三遍，并给生字口头组三个词;3、圈出生字在文中组成的词语，并给生字注音，将词语读三遍;4、再读课文三遍。全班同学在她的引领下，一步一步地进行自主预习。学习能力不同的学生面对新的自主预习方法时，表现出了不同的状态。学习能力较强的孩子，拿起笔就认真地读着课文，时不时的圈着生字，一遍接着一遍地读，他们的脸上洋溢着自信的笑容;而学习能力比较弱的孩子，在左顾右盼之后才开始慢慢地读起课文，时而在课文里圈一下生字，时而皱皱眉头，看来对于自主独立预习还是有些困难。这时柳老师就会走过去指导一下，学生的脸上个个流露出可爱的笑容。
柳老师还为大家带来了一个温暖的小故事。当她发现一个粗心的学生就像没有听到老师的话一样，在那里用手撑着头若有所思时，柳老师就用鼓励引导和小秘密的方式，激发学生自主预习的兴趣，让学生逐步掌握了自主预习的方法，并且愈来愈自信。经过多次在课堂上训练，孩子们的自主预习能力提升了，渐渐地由不会预习，到熟练地掌握“3333”预习方法。课堂上孩子们的学习也显得格外轻松，学习效率大大提高。老师在课堂教学中，把主动权还给学生，让学生主动提出疑问，并让学生积极地融入课堂，提升学生的自信心和自我成就感。让学生把预习从一种学习方法内化成一种学习能力，在教学生预习的过程中教会学生自主学习的能力，真正做到在教师不教的情况下就能自主学习，从好学到乐学，直至终身学习。实小东区积极开展课题研究，通过不同的形式纵深推进课题研究，提升教师科研水平，不断促进课题研究发展，更好地服务于教育教学。(贾元东 通讯员 柳桂平)
