为认真落实《中共教育部党组关于在教育系统大兴调研之风的意见》,全面了解当前中小学生课外学习情况，为进一步减轻中小学生学业负担提供决策依据，2018年5月29日下午，中国教育科学研究院教育政策研究中心杨颖东博士莅临成都市龙江路小学进行调研。杨尚薇校长、杨成兰副校长、李婷梅副主任、周林副主任全程陪同。
下午,杨颖东博士听了科学组卢毅老师执教的四年级《岩石的组成》随堂课。这节课上，卢老师利用生活中装修材料的问题创设了探究情境，让孩子们产生了对花岗岩组成的研究兴趣。接着，孩子们充分讨论，确定了研究方法，并在老师的引导下对组成花岗岩颗粒的特点进行了深入地探究。
课后，杨博士首先肯定了龙小愉快教育理念在常规课堂上的有效落地;接着，从课程设计的高度提出了科学课程的优化和教师专业发展的建议。他向老师们介绍了“项目式学习”的意义：“‘项目式学习’对培养学生的创造力、团队合作能力、动手能力、解决现实问题的能力都有很大的帮助。这与科学课程的目标是非常吻合的，值得科学老师去学习和实践!”
随后，杨博士和来自二年级到六年级的同学们进行了交谈，了解孩子们的课外学习情况。同学们你一言我一语，气氛轻松而热烈，充分展现了龙娃娃的阳光和自信，孩子们说到：“我们很喜欢龙小，老师们给予了我们充分发展个性特长的空间，作业不多，所以我们有更多的时间参加课外特长班的学习。我们在这里学习、生活，感到十分幸福、快乐。”、“学习需要取舍，所以我们会在很多参加过的课外学习班中选择最喜欢的几个，选择了就坚持下去。”、“学校很重视我们的个性特长发展，每周星期五下午半天为我们开设了很多可以选择的个性拓展课程，我们不用进课外补习班，就能上自己喜欢的特色课程，很开心。”……孩子们的句句话语，真实的展现了他们对课外学习的认识，时时博得大家的会心一笑和点头赞许。
接着，龙小的老师们也畅所欲言，针对学生家庭作业情况、课外参加各类补习班情况等方面发表了自己的见解：“辅导班应该一分为二看待，利用好，则是发展孩子个性特长的有益补充;利用不好，一味追求功利性，就会导致孩子丧失学习兴趣。”、 “美术馆常常举办一些孩子们的画展，所以孩子们很有成就感。校外辅导班可能会良莠不齐，所以家长在选择的时候一定要看看是老师采用的是传统的教学方式，还是发展孩子创造力、想象力的教学方式。”、“老师们在课堂中，非常高效的完成了教学任务，所以家庭作业很少，给孩子们留出了很大的空间，鼓励孩子们大量阅读、丰富视野，所以作为家长，我很开心、很欣慰;作为教师，我很骄傲、很自豪。”、“个体的差异、家庭的差异、区域的差异，就会导致家长课外补习班选择的差异，更直接一点说，课外补习班的选择更多反映的是家长对孩子未来生活的定位。我们还是建议家长多和孩子沟通，尊重孩子的意愿。”……
杨颖东博士对龙小孩子和教师们的思考和做法给予了高度评价，他谈到：“龙小的老师已经做得很好了，一方面是引导家长，一方面是通过我们高效的课堂来减轻孩子的学业负担。通过今天的谈话，我很惊讶，也很佩服，老师们不仅仅对自己的学科教学有自己的见解，对整个社会问题的观察还很清楚，站位还很高。”
杨尚薇校长也作了总结：“龙小的老师真的是龙小的一笔财富，靠着情怀，靠着对学生的爱，认认真真地、富有创造性地进行着教育教学工作，给孩子创造了很大的发展空间。孩子们在这样的学习生活中，真正体验到学习的快乐和成长的快乐，这也正是龙小愉快教育的价值追求。”
龙小在“愉快教育”的办学理念指导下，致力于建设“学校、家庭、社会”教育同心圆，形成了自己的办学文化。学校在整体规划乐悦课程体系的基础上，努力优化课堂教学，向课堂要质量，为教育教学的生态注入新的活力，为学生的终身发展、全面发展、特色发展注入不竭的动力。（赖波 通讯员 刘雪莹 卢毅）
