2018年6月5日，成都市温江区特殊教育学校陈勇校长、赖明红副主任一行五人，应崇州市特殊教育学校邀请，赴崇州参加了武侯区特殊教育学校、温江区特殊教育学校、崇州市特殊教育学校圈层融合教学研讨活动。参加此次教学研讨活动的还有武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉、主任张春玉以及崇州市特殊教育学校领导及老师。
温江特校参加圈层融合研讨活动的教师在崇州特校合影
首先，大家观摩了崇州市特殊教育学校青年教师郑莎莎老师展示的培智二年级的生活适应课例《不玩利器》。郑莎莎老师选取了与学生生活息息相关的教学内容，对学生进行安全教育;在教学中采用绘本的形式，以图文结合的呈现方式，让学生在听故事的过程中思考为什么小朋友不和主人公玩了?以此明确主题——不玩利器;并结合实际操作如何正确使用吸管喝牛奶。为了检验学生的掌握情况，郑莎莎老师设计了辨别图片中的人们做得对不对等题目。相信通过本节课的学习，学生明白了利器使用不当的危害、理解了不玩利器的原因、懂得了不玩利器的道理，学生的安全意识在一定程度上提高了。
崇州特校郑莎莎老师展示的生活适应课例《不玩利器》
紧接着，大家观摩了武侯区特殊教育学校张春玉主任呈现的生活数学示范课《第几》。在本节课上，张主任准备非常充分，学具板(火车)制作精美，并且设计了有趣的故事情境——小动物乘火车参加音乐会，买了票以后却不知道座位在哪儿，以问问题帮小动物找座位引入，最后再回到情境中帮小动物回答问题，首尾呼应;对重点的把控恰当，难点的突破到位，教师的讲解清楚，采用数一数的办法，从左往右依次数，数到几就是第几，以红花、水果等为教学媒介，采用先贴后数的方式学习，以此帮助学生建立序数的概念。
武侯特校张春玉主任展示的生活数学课例《第几》
随后，在会议室中武侯、温江、崇州特教学校领导及教师就这两节课展开了激烈的研讨。首先由崇州市特殊教育学校郑莎莎老师、武侯区特殊教育学校张春玉主任两位教师进行了说课。接着开展评课。温江区特殊教育学校教师代表罗丽老师就自己在观摩课堂教学时观察到的和感受到的作了简明扼要的点评，主要是从授课教师的教学内容、教学方法等方面进行了交流;崇州市特殊教育学校教师代表张云凤、王华君对这两节课发表了看法;武侯区特殊教育学校校长蔡晓莉对呈现的两节课分别作了精彩的点评，蔡校长指出：培智教育要培养学生的生活适应能力，对两位老师的教学表现给予了充分的肯定，并就两节课提出了教学思路。
温江区特殊教育学校陈勇校长在研讨中指出：要把握课程性质;要落实分层教学;要联系生活实际;要实施弹性策略;要重视评价作用;并要求要将个别化教学再落实、支持性策略再加强。最后崇州市特殊教育学校李平川校长作活动总结：成都特教一家亲，武侯、温江、崇州三地特校领导及教师代表齐聚崇州，开展圈层融合教学研讨活动，共同研究培智课堂教学教法，为提升教师专业素养作了有益的、积极的探索和尝试。今后还要继续加大武侯、温江、崇州三地特校圈层融合教学研讨活动的力度，助推教师专业成长。崇州市特殊教育学校李校长还为两位授课教师颁发了荣誉证书。
武侯、温江、崇州特校圈层融合教学研讨活动
武侯、温江、崇州3所特校校长合影
此次圈层融合教学研讨活动，进一步增强了武侯、温江、崇州三地特殊教育教师的交流，在研讨中提升了教师们的特殊教育专业素养，推进了特殊教育工作的有效开展。期待在今后的圈层融合教学研讨活动中，能碰撞出更多智慧的火花，不断提高教师驾驭培智课堂教学的能力，进一步深化三地特殊教育学校的合作与交流，为有效落实总书记提出的“办好特殊教育”作出应有的努力!(贾元东 通讯员 罗丽)
