6月13日，云南省昌宁县特殊教育学校刘蓉校长一行7人，莅临成华区特殊教育学校考察学校校园文化、课程建设和资源中心运行。
学校校长刘小龙带领大家参观校园文化和教育康复设施。从引入城市元素打造的“模拟小城市空间体验文化”——红绿灯、小火车宣传栏、互动游戏、心愿树、具有一定文化厚重感的特教赋、“让生活走进课堂.让学生走向社会”的教育理念、敬师道、楼层导视牌、生命线等，到启音室、养心馆、家居馆、健身房、艺术馆、康乐中心、音乐剧场、爱心超市、诚信银行、多感官教室等，还重点介绍了资源分中心的片区化、圈层化融合教育支持系统、功能转型、“三融合“等。来宾们边看边赞叹，认为学校教育理念、校园文化、功能室、资源中心从特殊儿童的需求出发，内涵丰富，特色鲜明。
随后，考察团走进课堂观摩了两节公开课。林钱老师执教启明班生活数学课——《9的减法》，情景化设计，小切口入手，从具体到抽象，分层施教，个别支持，游戏化学习，激发参与热情，彰显课堂活力，体现培智课堂教学规律特点。杨翠老师执教九年级社区使用课程——《发工资》，从学生劳动工作、考核评价、计发工资、再到购物消费等一系列生态自然教育闭环，突出了课堂教学对高年级转衔教育的专业支持，赢得了考察团的称赞。
下午，刘小龙校长做了题为《基于融合的智障儿童“适应性教育”之338特教课程模型建构》的交流分享。从“适应性教育”课程建构提出缘由、涵义界定、八大课程系统、改革成效等方面分享了成华特教近年来对特殊教育所做的思考、实践及其成果，形成了具有校本特色的“338特教课程模型”。双方还就教育评估、送教上门、队伍建设等共同感兴趣的问题进行了互动交流。
最后，昌宁特教学校校长刘蓉表示：“今天慕名来到成华特校，让我们深刻地感受到成华特教学校先进的办学理念和教育思想、特色鲜明的校园文化、专业系统的课程建设以及成果卓著的课题研究，解决我们办学过程中困惑，更加清晰学校办学定位，对昌宁特校下一步跨越式发展提供更多的思路和帮助，感谢成华特校毫无保留地经验传授与交流，学习了很多东西，太值得了，希望两校继续交流与互动，共同提升两地特殊教育又快又好发展。”（贾元东）
