为进一步落实双语课题《立足聋儿，让双语充盈整个校园》的实践研究， 2018年6月20日，金堂特校课题组教师齐聚一堂，审定与完善校本教材《聋生沟通与交往》工作在学校会议室开展，由副主任、课题组组长陈国蓉主持。
首先，紧密结合教师在分散编排、审稿中存在的问题和疑问讨论:从单元主题是否合理、课文标题是否切题、手语内容能否全面表达书面意义、课文中每一幅插图和沟通内容能否匹配、课程目标是否规划合理;教学内容提炼是否到位等等,皆做到字斟句酌，力求在课文中的每一幅插图、每一段文字、每一个教学场景、每一个教学评价都以最合适的方式呈现给学生，让学生能够初步学会口语、手语、笔谈等多种沟通方式，具有在不同情境中与人沟通交往的实际能力，养成积极、主动地进行沟通交往的良好态度和习惯，培养聋生对不同沟通方式的理解和尊重,鼓励聋生自信大胆的沟通,提高聋生沟通与交往的技能和技巧，帮助他们生存于社会，适应于社会，与他人和谐共处。
接着，为保障课本整体内容整齐、有序，美观、大方，陈国蓉组织大家仔细观阅上下册教材中所有文本字体、字号大小、插图间距，大家积极讨论……真正做到“锱铢必较”，为该校学生呈现最完美的《沟通与交往》教材。
在研讨中，大家认为，学校的校本课程，总体设计较为科学合理，体现了学校“三生”办学理念;展示了学校的办学特色;结合了聋生的个性特质;提高了学生的沟通交往能力，但还需进一步的组合和优化。会上，许多老师提出了很多合理化建议，下学期，学校将根据这些建议对校本课程的开展，进行更加合理的实施。
最后，陈国蓉副主任对本期课题工作进行了总结评价：课题的研究理念结合了新教育、“三生”教育、“533”生命课堂的理念及模式，工作取得了显著的成果;课题研究方向明确，研究工作扎实，阶段性成果丰富，是一个较为优秀的课题，研究的成果具有很强的推广价值。同时提出在课题下一阶段(总结阶段)全体教师还要继续努力，完善实施校本教材，并对下一阶段——总结阶段工作提出计划和打算。
春华秋实，带着喜悦与收获，本期科研工作圆满结束。课题研究在取得了一定成果的基础上，即将进入下一阶段的研究，课题组所有成员的信念坚定，相信在学校领导及全体教师们的支持与共同努力下，课题研究一定会取得更好的成果，能更好地指导聋生进行沟通交往，真正让聋生融入社会，全面提高特校的教育教学质量。（贾元东）
