研究教材，是语文学科教研的重要基础。9月14日，实小西区三、四年级的老师们开展了“教材解读”活动。
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在与专家的互动中，大家从识字教学、阅读教学以及习作教学进行了探讨。
谈到有效的“预习前测”、“破解优等生的‘黑匣子’”，是激发学生语文学习热情的好方法，老师们还总结出了合理多变的方法进行预习检查。了解学生“已知”，才能更好地在课中突破重点，矫正预习时发现的问题，做到“有效教学”。
在阅读教学的文本解读时，专家与老师们谈到，最重要的是“走近”和“走进”文本，与文本的主角同呼吸、共命运。只有当老师做到这两点，才能将学生也领进文本情境中感知。
培养孩子们观察的能力，是三年级习作的重中之中。“猪肚”要先丰满起来，习作才会有得写。“磨刀不误砍柴工”，做好教材研究、文本解读、学情解读，才能更好地有效教学。（赖波 通讯员 胡念）
