自主管理是中国学生发展核心素养中自主发展健康生活序列的重要分支，为学生能够成长为健康的人打下坚实基础，为了培养小学生的自主管理能力，龙泉三小的“家校共育机制下培养小学生自主管理能力的实践研究”课题组的三十余人，于2018年9月26日下午4:40在龙泉三小录播教室召开了本期第一次课题会。
在会议上大家按课题组会议流程先学习了课题的研究方案，详细了解了课题选题的背景和意义、课题的界定、课题研究的目标和内容假说、课题研究的思路和方法、课题研究的步骤和措施等内容，然后学习了研究方案，紧接着教科室李年红主任宣布各年级的课题研究小组长和成员名单，并对每个成员进行了分工，而后分年级坐在一起讨论本学期的研究目标、措施，最后选派一人汇总一到六年级的目标和措施，并发放计划表、总结表、个案分析表、家校评价表、过程记录表。
大家分组讨论时气氛热烈，研究范围浓厚，讨论的重点围绕在培养低段学生的专注、自理，研究如何培养学生在一段时间内专心地做某件事和整理生活用品和学习物品的能力;培养中段学生的主动、合作，研究如何培养在小组合作中主动完成小组任务，主动分享学习成果，在小组合作中服从分工，相互协作，帮助他人的意识和能力;培养高段的坚持和服务，研究如何培养高段学生在班级管理中主动为班级服务，在班级管理中坚持完成班级内学习任务的能力。大家通过讨论都明确了研究主题、步骤和措施，并达成了共识。
通过本次会议可以看出教师高涨的热情，教师本身的自主管理意识已经唤醒，为课题顺利的实施打下了坚实的基础。（陈海燕 通讯员 毛诗燕 闫贵群）
