课堂是学生智慧与快乐的发源地，也是教师教学生命力之所在。2018年10月15日，龙泉驿区小学组所有信息技术教师齐聚经开区实验小学信息技术教室开展了10月份的小学组信息技术教研活动。本次活动由教科研信息技术教研员蔡晓富老师主持。
本次教研活动由两部分内容组成，首先由经开实小高洪杨、崔琴两位老师做新教师的教学技能展示活动，其次由龙泉五小的乔瑞艳老师做了芬兰考察的交流分享。
第一节课，由崔琴老师带来了四年级下册的第六课《组合图形的新方法》，崔老师由情境导入，贯穿课堂始终，充分利用信息技术教室红蜘蛛软件等信息化广播演示功能教学，学生兴趣浓厚，课堂完成度也很高。接着由其导师洛带二小的叶华老师进行评课，叶老师充分肯定了崔老师的课堂，认为崔老师的课堂课程设计结构合理，学生参与度高，教材分析到位，课堂设计与教学过程中充分考虑学情，学而生操作素材准备充分，四人小组的合作学习也做的很到位。整体来说整节课环节清晰，学生也学到了新的方法，课堂完成度也很好。当然，叶老师作为导师也提出几点建议:1、建议课堂中每个环节的时间分配要合理，知识点的讲解过于详细略显啰嗦，要精炼语言。2、新旧知识要体现出对比，以让学生能够充分的了解自己所学的知识呈现。
第二节课，由高洪杨老师为各位老师呈现六年级的scratch编程课《穿越迷宫》，高老师由游戏导入，学生兴趣瞬间也被点燃，随后在过程中使用思维导图，帮助学生建立知识结构，逐步引导学生完成程序设计。之后由其导师龙泉一小的景泽良老师进行评课，景老师认为，高老师在课堂中，逐步引导学生建构知识，充分体现“做中学”“结构化程序”的程序化思想，教学目标、流程清晰，重难点也突出体现，值得肯定的是在学生做的过程中，不断让学生去试错，从而能够让学生能够去自主探究。在教学过程中，展示部分学生作品，增强了部分同学的信心。同时也提出了几点建议：1、课堂组织中学生的倾听习惯要加强。2、在学生学习过程中也要对学习情况进行及时反馈。3、板书要在教学过程中体现，而不是最后的汇总。
随后，龙泉五小的乔瑞艳老师作为龙泉驿区“未来名师”的代表，为各位老师们交流分享了芬兰之行的考察学习。“教育是芬兰的国际竞争力”，乔老师为老师们分享了芬兰教育的方方面面：高素质教师队伍，财政支持和政府的信任，社会各界助力教育……他们的教育特色是：1、课程内容多元，注重学生生活能力培养，基于项目的跨学科模块化学习。2、评价的多元化，他们义务教育阶段无测试，而是采用抽样、问卷、教师反馈等方法了解学生的学习能力。乔老师也提出了自己的两点反思：1、变外在评价为内在动机培养；2、变固定分组为随机分组。乔老师的分享让在座的各位老师开拓了眼界。大家纷纷表示收获良多。
整个教研活动，大家畅所欲言，反思自我，更新自己的教育观念，相互学习，提升自我。正是在这种学习与反思，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花，同时，本次教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研能够真正地服务于教学，受益于学生。（陈海燕 通讯员 刘敏）
