10月15日下午，在学校教师例会后，负责学校安全工作的邹财勇主任给全校老师分享了他赴芬兰学习反思报告。
这次活动是由龙泉驿区教育局组织的。“未来名师”团队此次奔赴芬兰，开展了为期13天的学习活动。分享会共分为四个部分：一、芬兰简介。芬兰是世界高度发达的高福利国家，2018年被评为世界上最幸福的国家。芬兰因教育而出名，学生的各项学业水平名列世界前茅，所以芬兰教育成为全球炙手可热的品牌。二、课程介绍。本次学习活动领导人主要由麦安力等几名教授或专家组成，他们就芬兰的教育体系、教育课程开发、各级学校持续发展、信息技术的使用、学习障碍者提供支持、以学生为中心的教与学研究等方面进行了专题讲座，同时在Minna专家的带领下参观了几所中小学的教室、功能室与现场课堂教学。三、教育基本情况。从幼儿园到大学实行免费教育。教育体系非常完善。四、收获。芬兰的学生上学时间晚，课后可自由选择兴趣班，所以没有学习压力。学生乐学、老师乐教。从邹主任随意拍摄的小视频可以看出，在芬兰当老师和学生都是极其幸福的事情。当然，要想成为芬兰的一名教师，它的“门槛”也是相当高的。比如：英语、芬兰语、数学、音乐、体育、手工等得样样精通。芬兰教育聚焦未来人才培养，坚持以生为本，尊重个体发展，注重学生的合作与体验。
通过邹主任的分享，其他老师感受到了芬兰教育的独特性与优越性，对于成都经济技术开发区实验小学校而言可以有以下几点思考:
1.加大教育实践活动的投入。加强学校规划建设，进一步加强学生学科实践活动的开展，这一点，在科学组的实验教学有很好地呈现，当然能系统扩大知识点与活动面就更好了，这样就进一步提升学生理论与实践的综合能力培养。
2.加强特殊教育支持。学校多引进特教专业教师。进一步学校发挥心理咨询室功能与资源室的功能，力争让成都经济技术开发区实验小学校的各类存在认知障碍和学习困难的学生得到特教教师的专业支持。
3.优化教学教学统筹。在教育教学中，各班教师可以统筹协调，加强调研，适当统筹工作安排，优化学生活动与作业量，减轻学生的学业负担，解放孩子的天性，让学校更有活力和特色。
4.坚持生本教育，以生为本，注重学生的创新意识培养。（陈海燕 通讯员 黄岚）
