2018年8月26日下午，全体教师在博爱楼二楼参加了暑期教师集中培训。本次培训的主题为“聚焦实际问题 做好教育科研”，此次培训活动分为微型课题和主题教研成果推广及优秀教学经验分享两个板块。
板块一 微型课题及主题教研成果推广
教科室黄慧章主任用真实的案例将上学期教师们开展主题教研及微型课题的研究情况进行了总结。教师们在科研工作中逐渐学会了方法，知道了如何提炼研究成果，并能根据研究目标做扎实的研究。因此，在第三批微型课题研究中涌现出很多研究意识强、科研水平高、求真务实的好老师。
第三批微型课题成果推广
主题教研自上学期开展以来，围绕着教育教学中存在的、富有共性的、又难于解决的问题，主题教研活动备受教师们的青睐。
作为微型课题《思维导图在Scratch创意编程教学中的应用与实践研究》主研人员，薛向艳老师从课题研究的动因、研究过程、研究成果和研究效果四个维度阐述如何进行课题研究。
张胜男老师以“在问题里开一朵花”为主题向老师们分享了语文教研组在主题教研过程中的实践过程。
吴倩老师以教学中的真实案例给老师们分享了数学主题教研的经验。
科学组彭丽老师以“学习+实践+反思”为主题详细介绍了科学组对STEM教学的探究。彭老师结合教学案例、课堂视频，从理论、实践、小结与反思三个方面将科学组老师们对STEM教学的探究娓娓道来。
板块二 优秀教师教学经验分享
饶德友老师以幽默有趣的方式向老师们讲述了他们年级组工作的点滴。作为年级组长，他觉得“团结、勤学、实干、善思”是凝聚团队正能量的关键。
薛尚红老师作为六年级教师代表，给大家分享了六年级语文组的成功经验：抓好课堂常规、课前充分备课、互学求细、群学落实、精讲点拨、训练巩固、培优补差、落实“三清”。
陈思玉老师分享了班主任进行班科协调的方法。同时，陈老师详细地介绍了她们年级组运用学业质量监测平台的数据进行教学改革的成果，目标制定更科学，分层作业和小组批改在实践中不断改进和完善。
英语教师徐莉把教师比作“绣工”，强调教师们要在细节中培养学生习惯、要将课堂还给学生，给学生足够的平台展示自己，这样才能让课堂出彩，学生才能收获成长的喜悦。
教育科研与课堂教学紧密相连，唯有聚焦教学实际问题，开展真实研究，才能找出解决问题的有效方法，从而指导课堂实践，将教育科研落地生根。（陈海燕）
