群文阅读是一种语文教学新形势，正在国内语文教育界酝酿、实践。新光小学围绕“聚焦学科素养，构建朗润课堂”的主题，遵循每月一次主题研究活动的规则于11月15日，在阶梯教室开展了语文组群文阅读教研活动。本次教研组的主题是“群文阅读教学四项关键能力的培养，个人关注点——对比、整合”。
大家聆听了三节主题研究课。第一节课是由四年级的陈红英老师执教的课例《声音是可以“看”见的》，陈老师层层深入地引导四年级小朋友在课堂中展开思维训练，化“无形”为“有形”，她组织学生通过多种形式的自主学习，去体会文字的精妙之处。第二节课是由蒋文静老师执教的课例《读寓言、明寓意》，蒋老师善于激发学生的阅读兴趣，从始至终注重阅读方法。第三节课是由六年级的林琳老师执教的课例《学习中的金钥匙》，林老师铺垫了初中古文的阅读，教学内容丰富有趣，有效地激发了学生的阅读兴趣，利用小组合作引导学生充分进行阅读体验，锻炼学生的自主阅读能力和表达能力。
陈红英老师执教课例《声音是可以“看”见的》
蒋文静老师执教课例《读寓言 明寓意》
林琳老师执教课例《学习的金钥匙》
课后，全国群文阅读课题组特聘专家殷宗祥老师作了专题讲座。他对三位老师的课给予了充分的肯定，并指出，陈老师的议题有趣又有深度，充分体现了群文阅读教学在思维能力培养方面的突出效果;蒋老师的课注重教授阅读方法，实现了群文要让孩子爱读书、会读书的目的;林老师的课有趣而自主，用有限的课堂激发孩子自主读书的热情。殷老师还为每位老师提出了细致的建议，他分别从群文阅读的形态、统编教材阅读定位“1+x”、议题——群文阅读之魂、组文四个方面来阐释了群文阅读的基本理念和实际操作方法，并希望新光小学的教师能继续进行群文阅读的研究，让孩子走向多读、爱读、会读的阅读视野，学会阅读方法，从而走向更好的表达。
专家专题讲座
最后，桂校长对本次教研活动进行了点评和总结，感谢殷老师给予老师们的专业引领，希望老师们坚定信念，沉下心去研讨、探索，逐渐形成老师们自身的风格，拥有语文老师的话语权!
这次活动为老师们提供了一个相互学习和交流的平台。新光小学的教师将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，努力为该校的教研进程锦上添花!（成都高新区新光小学）
