2019年10月8日下午两点，青羊区小学一年级全体数学教师在教研员郭学琴老师的带领下相聚在金沙小学，开展“基于大课程观下学科课程建设”的专题下说课研讨活动。此次活动基于目前教改发展需要和近一个月来郭学琴老师深入教师课堂时发现课堂教学存在的普遍问题而开展，旨在快速提高年轻教师组织教学和准确把握教材的能力，从而提高课堂教学的实效性。此次的专题下说课分别由金沙小学的张梦均老师、实验小学西区黄平老师、石室蜀华分校徐艳梅老师、少城小学牟洁文老师承担。
金沙小学张梦均老师以《脑中有树 心中有数 教学有术》为主题，深入解读了准确把握教材的重要性和准确把握教材的方法，然后以《古人计数》为例与大家进行交流。她指出教材解读一直是教师工作的重要内容，它关系到教师的课程设计、课堂组织与实施， 更关系到教育目标的达成。在《古人计数》一课的教学设计中，增设了每个环节的设计意图成了一道亮丽的风景，同时深深触动了在场的教师，老师们一致认为这一做法很接地气，给了他们教学的脚手架。
金沙小学张梦均老师做《古人计数》教材解读
实验小学西区分校的黄平老师和大家分享的主题是大课程观下的构建“快乐课堂”,他们的主张是为学生提供安全的，自主的，积极的课堂教学环境，使学生最大限度地运用最喜欢的，最有效的学习方式和方法进行有意义的学习，从而获得最愉悦的学习体验的一种课堂。孩子们通过和老师的共同学习，学会了用数学的眼光观察，用数学的方法思考，用数学的符号表达，这样的课堂让孩子真正感受到了学习的快乐。
实验小学西区分校的黄平老师分享构建“快乐课堂”
石室联中蜀华分校的徐艳梅老师以《前后》教学为例，鼓励学生做课堂的主人，积极参与，亲身感知，清楚表达，通过观察、思考、体验、表达等方式感受数学中的“标准”确定和“相对性”。同时从“相对性”和“标准”的概念内涵、外延及作用上，把小学阶段涉及的相关知识进行融会贯通、触类旁通，明确知道面对任何的概念和知识，不能因表象简单而被忽视，应该抓住数学本质，促进数学理解，让学生在探究知识的过程中，学会沟通，学会分享，学会策略，感受数学的魅力。
石室联中蜀华分校的徐艳梅老师以《前后》教学为例做专题解读
少城小学的牟洁文老师分享的主题是“大课程观下的丰富教学形式，促进数学理解，发展解决问题的能力”。她首先对主题进行了深入解读，接着紧扣主题，分享了《乘车》一课的教学设计。她具体说明了如何让学生演一演，进入角色去模拟，体会题中的数量含义;怎样让学生摆一摆、画一画等，从数与形的结合看数量间的联系;又如何让学生比一比、找一找等，从综合与比较的结合找知识间的联系。她的说课让老师们感悟到一年级要运用丰富的教学形式让学生参与到学习中，看一看、估一估、比一比等多样的教学形式帮助学生理解数学问题，学会分析数量间的关系，进行数学思考，从而解决问题，让学习真正发生。
少城小学的牟洁文老师分享了《乘车》一课的教学设计
活动引发了老师们的思考，年轻教师们主动提问，有经验的老师主动回应，这一举动把活动推向了高潮。
年轻教师们主动提问
郭学琴老师总结活动
最后，郭学琴老师对活动进行了总结，她指出：“今天的培训信息量很大，年轻教师们需要好好消化;今天呈现的主题是我们一年级老师课堂教学的方向，在今后的教学中积极地调整课程结构，完善课程内容，明确课程价值，细化课程目标，理清环节意图，最终归纳为‘教学有主题，课堂有主张，设计有主见’。”（成都市金沙小学）
成都市金沙小学
