课程审议是保证幼儿园主题活动科学、合理开展的重要途径和保障。为更好促进主题活动有效开展，提升教师的主题审议能力，提高课程实施质量，12月5日-7日，邛崃市示范幼儿园集团总园与郭坝分园开展了聚焦幼儿主题活动的线上、线下教研活动。
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，12月5日，集团总园园长刘丽娜带领副园长肖瑾、罗莎现场指导郭坝分园的班级环境，对郭坝园根据自身实际情况积极探索户外游戏区的创设给予高度的表扬，同时也对户外游戏区的布置和材料投放及时给出了建议，希望郭坝分园的老师们将更多的眼光聚焦到儿童身上，相信儿童是有能力的积极的学习者，逐渐学习放手，学会放手，让游戏点亮农村幼儿的精彩童年。
12月6日，集团总园全体教师和郭坝分园的老师们在刘园长的带领下，通过腾讯会议相聚云端，认真学习了两个项目活动案例《基于儿童视角的班本课程实施——趣探南瓜》《玉米机器人》，引导教师们从主题活动入手，聚焦儿童兴趣和需求，深入解读幼儿的行为表现，分析主题内容，链接课程资源，关注在主题开展过程中问题的不断反思梳理，支持幼儿的深度学习，让主题活动更适宜幼儿的发展。
为了给孩子们创设一个蕴含教育意义的环境，充分发挥环境做为“隐性课程”的教育作用，12月7日，集团总园保教办组织全体教师开展了班级主题环境创设观摩评比活动。
此次观摩以参观讲解的形式，先由各班级讲解环创规划，重点聚焦主题墙创设、区域游戏材料投放、废旧材料利用、创意思维及美化、幼儿参与度等方面，再结合班级主题开展情况进行介绍，大家或凑近倾听，或轻声交流，或拿出手机拍照，在相互观摩中拓宽思路，取长补短。
观察是一门艺术，记录是一种方式，分析是一种能力，指导是一种智慧。此次教研以环境为切入口，以案例为突破点，探索“两研、两审”的主题审议路径，聚焦幼儿与教师存在的问题和困惑，提升老师们对环境与课程关系的认识，希望老师们将学习成果落实到工作实践中，创设出更加丰富多彩而富有深度的班级环境。在集体的共同智慧下，让课程能贴近幼儿，助推教师成长，走向高质量发展，最终让老师和孩子成为“最好的自己”。（孙林馨 通讯员 刘丽娜）
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