为进一步落实“双减”政策和新课标精神，提高课堂教学质量，培养学生学科核心素养，构建高效的生本课堂，大邑县北街小学艺体组在2022年12月7日——12月9日开展了以“共研新课标，赋能新课堂”为主题的新教师赛课活动。同时，还邀请了县级指导教师李晓蓉的教研团队进行经验交流、观看评价，落实了“教中研、研中学、学中教”，大力提升了教师的专业素养和业务能力，给教师搭建一个互相交流、共同探讨、展示风采的舞台。
同课异构新思路，以赛促研共成长——体育
萧萧梧叶送寒声，融融暖意因教研。实施大单元整体教学是落实学科核心素养的有效路径，是实现新课程理念的改革探索，也是一个与时俱进、历久常新的课题。为了落实高效课堂，促进教师的专业成长，12月7日上午，体育组新教师赛课活动如期举行。此次赛课内容是水平二《篮球行进间运球》第一课时，并以同课异构的形式展开教学。
第一节课的执教老师是陈文超老师，他通过各种闯关赛的游戏形式巩固了孩子的原地运球能力，加强了行进间运球的技术。最后陈老师通过运球接力赛把学生分成四个小组，运球绕障碍后返回，运球至第一个标志桶时将球传至下一位同学，依次进行，通过比赛使课堂氛围达到了高潮，孩子今天所学到的知识落到了实处。孩子们通过陈老师这节专业的篮球课很好地提高了自己的运球能力，培养了团结合作的精神，很好地落实了“教会、勤练、常赛”的课程理念。
第二节课的执教老师是周鑫老师，本节课周老师巧妙地设计了环节目标，本着循序渐进、由易到难的原则，逐步引导学生完成目标。从原地运球逐步到行进间运球，并通过对易错动作的分析和专业教师的示范，使学生逐步掌握篮球行进间运球技术。最后通过创设游戏情境，使本节课进入高潮。整节课学生在玩中学，在学中乐，收获颇丰。
第三节课的执教老师是陈霜老师，陈老师整节课以“问题”为导入，通过游戏将规则意识与行为习惯要求贯穿始终，层次分明的教学设计、循序渐进的教学过程逐步解决了本节课的重点、难点问题。通过“春种秋收”与“球王挑战赛”两个小游戏，调动了学生整节课的积极性，并培养了学生的竞争意识和规则意识。整节课学生热情高涨、主动参与、合作训练、趣味十足。
第四节课的执教老师是杨晓庆老师，杨老师在内容结构、组织形式等方面都作了精心设计，让课堂整齐有序、充满活力。课堂氛围良好，师生互动多。少讲多练，学生练习密度高，充分调动学生的积极性;整节课从单一到组合，难度层层递进。语言生动形象，讲解清晰，示范标准，给学生建立直观的动作概念，让学生更快掌握动作技能，形成了练习——纠错——练习——评价小结这样的复习闭合环形，整堂课精彩纷呈。
“音”乐而美，“研”乐而行——音乐
初冬的丝丝寒意，抵挡不住教师对教学成长的执着追求。为进一步提升学校音乐教师整体素质，促进青年教师的教学水平，把握新课标方向，12月8日上午，音乐赛课专场如期举行。
杨丽萍老师执教的《打花巴掌》，这是一首说唱风格的北京儿歌，旋律欢快、流畅。杨老师的课堂张弛有度，课堂收放自如，注重引导教学的她，充分运用电子琴伴奏、“找朋友”游戏等方式让全班同学参与到教学当中，生动有趣的语言和游戏引导学生理解本节课的难点，边唱歌曲边做拍手游戏以及创编歌词。杨老师利用多元的教学手法，营造和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。
张丝怡老师的音乐课《母鸡叫咯咯》，引导学生从生活中寻找音乐、发现音乐并创造音乐，从而让他们感受到音乐美。张老师紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，运用柯尔文手势以及音阶发声练习，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，引导学生自主探究、亲身体验、模仿，以独特的方式学习音乐、享受音乐的乐趣，给学生提供自学、表演、创作、发展个性特长的时间和空间。
郭丽杉老师上了一堂富有民族特色的音乐课——《快乐的罗嗦》郭老师教态亲切，用带有民族特色的舞蹈律动带领学生参与到课堂中来。整节课环节紧凑，设计合理，三个乐段表现形式丰富多样：多种不同民族乐器，律动以及富有民族特色的甩腔，学生参与度较高。课堂中，学生不仅用笔来演奏出乐曲的节奏，郭老师还鼓励学生用自己喜欢的动作表现第二乐段，课堂生成达到预期效果。
赛课结束后艺体组于12月9日上午在梦想教室开展评课活动。赛课教师对自己的课堂进行自评，对自己的亮点与存在的不足作出了反思。各科组长对执教老师的教学活动进行了评课研讨，分别从教学目标、处理教材、教学程序、教学方法、教学基本功、教学效果等六个方面展开评课，并为新教师今后的发展提出了要求。老师们各抒己见，给执教老师提出了若干宝贵意见与建议。学校党总支书记肖菊高度评价了艺体组教师赛课活动，并对新教师提出了三点希望：一是把孩子的发展放在首要位置，通过艺术教育熏陶引领学生发展;二是加强自身学习和修炼，提高专业技能，逐渐形成自己独特的教学风格;三是正确审视学科特点，扎实课堂教学，有针对，有计划，有梯度促进学生全面发展。
通过此次赛课评课教研活动，新教师们都意识到要转变自己的教育思想和教学观念，转变思维方式。要以学生为主体，尊重学生，欣赏学生、确定以人为本的终身发展的教育观。各科组内教师们对新课程标准也有了新的认识与理解，更加明确自己今后的教学方向，决心把课标学习与教材教法相结合。
百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。课堂是教师的阵地，我们正处在新课标颁布的历史时期，一个重要的节点，“共研新课标，赋能新课堂”主题教研活动，以核心素养为目标，以任务为驱动，以生为本，积极转变学生学习方式，探索新课标下的课堂教学样态。全体艺体教师团结协作，笃行不怠。新的征程中必将续写属于艺体人的教育华章。
